巴金资料袋
1、(1)《我的伯父鲁迅先生》课文主要记叙了作者回忆鲁迅先生的哪几件事，说说他给你留下了怎样的印象？(巴金资料袋)。
2、第七单元：主题：积累交流课内外阅读中遇到的动态描写、静态描写。
3、繁殖—繁衍 启发—启示 阴沉—阴森 宛转—悠扬 盘问—询问 沉寂—沉静
4、古诗——《望洞庭》(唐 刘禹锡)————表达了诗人热爱和赞美洞庭美景之情。
5、 2注意笔画、结构等方面的细节。
6、翻译：伯牙心里想到什么，钟子期一定能准确地道出他的心意。
7、《渔夫的故事》选自古代阿拉伯著名的民间故事集《一千零一夜》，这本书又叫《天方夜谭》是由264个小故事组成。著名的《阿里巴巴和四十大盗的故事》、《辛伯达航海旅行飞故事》、《三个苹果的故事》、《阿拉丁和神灯的故事》都出自这本书。《一千零一夜》被誉为世界民间文学创作中的“最壮丽的一座纪念碑”。
8、词牌名：渔歌子 忆江南 长相思 念奴娇 水调歌头
9、统编教材注重双线组织单元内容，加强语文学科“工具性”和“人文性”的和谐统一。不管是封面、插图，还是篇章页、课后题，又或者是园地里的交流平台、词句段训练等等都渗透了浓浓的语文元素。在本套教材中，还精心设计了“资料袋”和“阅读链接”穿插在课文中间，引导学生了解相关的信息，拓展阅读视野。在日常教学中，因为教参和其他资料里面可以参考的资源很少，所以“资料袋”和“阅读链接”的使用往往是一读带过，有的甚至直接被忽视，实在有可惜。在充分领会编者意图的基础上，有效地开发和利用好“资料袋”和“阅读链接”， 能让学生在阅读中读得更加开阔。笔者尝试从多个维度，将统编教科书五年级上册中“资料袋”和“阅读链接”的学习整合到教学过程当中，实现阅读最大效用。
10、词——《忆江南》(唐 白居易)————表达了诗人赞美和怀念江南美景之情。
11、前进—后退 拥挤—松散 保护--破坏 干净—肮脏 善良—丑恶 沉重—轻便
12、(我读统编教科书)比较：让小说教学走向思维深度——以虞大明等三位名师执教统编六上册《在柏林》为例
13、意思相同的词语： 甜蜜、捕捉、寻找、叫喊、呼唤医治、解救
14、出示课件，地图俯视图，观察理解周围是水其实是一座岛屿。
15、海边拾贝、看跳鱼儿——生活丰富多彩。(或为见多识广)
16、(1)说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题。
17、五岳：东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山，其中东岳泰山为首。
18、注视—凝视 轻蔑—蔑视 黝黑—油黑 劫难—灾难 趔趄—踉跄 防备—防范素质—素养 弥漫—充满 卓越—杰出 流连—留恋 惊讶—惊奇 仿佛—好像
19、中心思想：本文通过回忆，记述了伯父鲁迅先生给我留下深刻印象的几件事，表现了鲁迅先生对待学习的认真态度和痛恨旧社会、热爱劳动人民的思想感情，也表达了作者对伯父的敬爱和怀念之情。
20、这是史学大师的历史观，但我们发现若借此考量今天的教育，竟也灼然不谬。当今语文界，虚无主义自是普通一线教师的生存常态，而自以为占据语文教育制高点、掌握课堂教学话语权的专家、名师也不在少数，惟独缺少对作品、对作者、对语文本身的温情和敬意。印象深刻的是本文开头所提及的小学语文教材批判。民间研究小组的研究报告首先发表于杂志，继而又成书出版，其间公众反映强烈，媒体纷纷报道，惟独教材出版方岿然不动。有个别教材编者偶现峥嵘，无一不是真理在握的样子，不是以国家意志示人，就是自视权威，将民间研究活动视作搅局取闹，全然没有讨论问题的诚意。
21、我总感到，在语文的世界里，郭初阳老师就像一个内外兼修的武功高手，如果说他还有什么“命门”的话，那就是他总希望在一击命中之前把十八般兵器都拿出来练一遍。是为技痒之故。所以，吹毛求疵的话，在郭老师的诸多课堂实例中，《鸟的天堂》恐怕算不上是特别成功的一堂课。
22、舒适搁板勉强抱怨倾听掀起魁梧撕破倒霉严肃忧虑神圣悠悠庄重仪式抱歉溜走介意追问荒唐声望割舍湿淋淋心惊肉跳自言自语自作自受缝缝补补大吃一惊
23、基于同质互文的上述特点，笔者认为，揣摩不同文本的语言特色要从整体出发，绝不可孤立地把握文章的语言特色。异质互文体现的是文体间的差异性，由于篇幅所限，这里不再展开。
24、人物评价：从本课看出贝多芬是一个(有音乐天赋和创作才华、善良、同情穷人)的人。
25、1 26 29 26
26、气象谚语：①有雨山戴帽无雨山没腰 ②朝有棉絮云下午雷雨鸣③泥鳅跳，风雨到
27、课前合唱《明日歌》，导出意象：朝、暮、水、日
28、中心思想：作者与“山中朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了作者对大自然的无限热爱。
29、补充说明：《山中访友》、《詹天佑》、《穷人》、《少年闰土》、《月光曲》、《伯牙绝弦》中需要背诵的部分，注意按课文填空、解释词语和句子的意思。重点复习一些句式变换，《日积月累》中的一些诗词、名句要会默写。同音字组词、形近字组词、写近、反义词。修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比。说明方法：列数字、作比较、打比方、举例子，这些在《只有一个地球》一课。
30、《鸟的天堂》的两个版本，我更喜欢——(请在括号中打勾)
31、用好统编教科书的前提就是读好、读透统编教科书中的每一个部分，充分领会编者意图，让每一个教学内容中的语文要素都能充分发挥各自的效用。“一袋一链”总关情，借助“资料袋”、“阅读链接”这样容易被忽视却又十分宝贵的阅读资源，在课前预习、课中理解和课末拓展中充分利用，努力让阅读充盈期待之情，绽放感悟之情，绵延乐读之情。
32、4 33 30 24
33、单元 认字 会写字 词语
