初中素质报告单家长评语
1、你是一个诚实的男孩，能虚心接受老师的教育，你思想上积极要求进步，但又常常不能严格要求自己，能热爱集体，但又常常给集体抹黑，希望学有所长，但又缺乏刻苦踏实的学习作风，以致学习一般，工作想做好，但又缺乏主动精神，能力也不够。愿你振作起来，“吃一堑，长一智”，做一个优秀的好学生！(初中素质报告单家长评语)。
2、沣东新城民办初中招生坚持“以学生的成长过程性评价为主，结合学生发展核心素养问卷，以综合素质评价结果录取新生”。
3、民办学校：面谈出现同分时，各区根据政策按照素质报告单成绩来排序；
4、根据2018年市教育局发布的《西安市2018年民办学校初中招生面谈工作实施办法》，面谈考查六个方面，即品德修养、学习习惯、身心发展、团队合作、艺术素养、创新实践。总值180分，每个方面30分。
5、这个暑假你长大了很多，懂得了自觉学习，能合理安排时间，有了体育锻炼的意识，各方面有很大的进步，希望你制定计划后能坚持并严格执行，那样你的暑假生活会更精彩！
6、 包括园长素质及其领导工作评价、保教队伍的建设的评价等。
7、孩子在本学期以来转变较大，放假回家后能主动学习，完成老师布置的作业，同时还能与父母交流，汇报在校情况，配合家长做好一些家务活。但在思想上还不够成熟，很多想法比较幼稚，恳请老师们给予批评教育。
8、每年小升初综合素质报告单的高分值也让很多家长叫苦不已，小升初300的总分，素质报告单占了一大半，而由于小学老师之前并未对素质报告单引起重视，也没意识到会到小升初起到如此这么重要的作用，很多副科像音乐、体育、劳动之类评价上比较随意，甚至一些主科也出现修改、错误现象，为了不影响孩子的总分，不拖后腿，让很多家长不得不准备上好几本素质报告单。
9、看到自己的进步，改进自己的不足。发扬自己的长处。把要做的事尽力做到更好，你会发现另为一个自己-----满怀自信，不畏困难。阳光而有活力的男孩。中学生素质发展报告单家长评语我的孩子在本学期中，能积极完成学校各科学习，性格乖巧内向，对事物的认识有自己的初步的见解。在学习中，态度和习惯还需加强。希望孩子在以后的学习生活中成为一个积极向上，活泼开朗的孩子。
10、试卷已阅，感谢教师平日对我孩子的培养，但是孩子还是有很多要努力的地方。有劳老师以后继续费心教育孩子。我们家长一定会鼎力支持，配合老师！(初中素质报告单家长评语)。
11、该生本学期比较乖巧，能够认真完成家庭作业，对人有礼貌，尊敬师长，团结同学，在家是个懂事的孩子，学习也比较认真，但写字比较潦草，要求以后写字要工整，对没有学懂的课题，要勤问老师和同学们，希望将来是一名品学兼优的孩子。
12、谢谢老师这一学期来对孩子的教育，无微不至的关心与帮助。作为家长我也会好好督促孩子学习，更希望他的成绩越来越棒。
13、 学生：孩子家长给孩子上传超过60张照片以及完善孩子的寄语和相关数据。共需要完成“基本信息、综合素质水平、寄语总结、身份素质、人文素养”等下图所示的五项数据。
14、注意！户籍&学籍不仅关乎小升初，更影响中高考！
15、最后我们来看一下传说中的“小学生素质报告单”长啥样？它的评分规则又是如何？
16、我很感谢老师对我们孩子的教导。我们对孩子在德、智、体、美、劳方面的教育一直抓的比较紧，他在家中能料理自己的生活起居，学习时间利用尚可。孩子表现很好，自理能力也在不断提高，作业速度也在不断加快。为他进步更快，我们将积极配合老师对他的教育。
17、孩子，我希望你是个踏实的人。人生太过短促，而虚的东西又太多，你很容易眼花缭乱，最终一事无成。
18、第二部分是“班主任、家长、同学、自我”四个评价主体的评语评价赋值，值量为通过评价执行小组成员认真阅读、分析《小学生素质教育报告单》中四个评价主体的所有评语，获得对学生六年成长进步及个性发展状况的判断，并依此进行赋值。
19、希望家校多联系，有缺点能及时指正，有优点多表扬，给孩子信心!
20、学习没有捷径，能力增强自信，乐观有益人生!
21、第一部分是“思想品德素质、文化科学素质、创新精神和实践能力、身体心理素质”四个维度的等级评价赋值，值量为230分，出现一次B，从230中减去0.2；出现一次C，减去0.5；出现一次D减去0.
22、 将评价与指导结合，注重评价主客体的协调统一。
23、将四个维度等级评价赋值与四个评价主体的评语评价赋值相加，即为小学生六年综合素养发展过程性评价赋值。
24、孩子的成长离不开家庭学校社会教育。其中家庭教育是最重要的，家长要以身作则，给自己的孩子树立好榜样！
25、孩子在本学期以来转变较大，放假回家后能主动学习，完成老师布置的作业，同时还能与父母交流，汇报在校情况，配合家长做好一些家务活。但在思想上还不够成熟，很多想法比较幼稚，恳请老师们给予批评教育。
26、可以看到正版的素质报告单封面字迹清晰，颜色是暗红色(自2016届起一年级新生换位大红色了)，表面带有凹凸底纹，并且印有陕基教中三个字及其字母拼音字样，当把素质报告单斜看时，是非常明显并且清楚的。里面的内容有孩子们每个年级的基本素质考核打分情况，整本的素质报告单手感和质感都非常棒。很多家长其实都不太清楚以往素质报告单都是如何评分的，分数是怎么算出来的！下面，详细跟大家分享素质报告单的评分标准：
27、第参考其他城市看，面谈阶段孩子需要携带素质报告单，以济南为例：
28、你是一个内秀的女孩，因此，拥有丰富的内心世界。当你与他人有冲突时，你常常退让。虽然礼让是美德，但现代的少年应该学会主动与他人交流，到时你会发现，其实你的周围充满朋友。学习上，希望你能刻苦一点，勤奋一点，取得出色的成绩，做个优秀的学生，可以吗？
29、乐于助人，待人友善。能尽量帮干家务，吃穿不追求名牌，不与他人攀比。一直受到老师的表扬，做事追求尽善尽美。认真学习，爱好广泛，德智体方面都全面发展。希望她以后能再接再厉，保持良好的品质和品德，充满斗志，成为社会的有用之才，为国家作贡献。
30、面谈中如遇同分考生依次按照“品德修养、学习习惯、身心发展、团队合作、艺术素养、创新实践”六个方面的面谈内容顺序，对比单个方面的赋分予以区分进行录取。若仍不能区分，根据各区民办“小升初”实施方案，结合区县实际情况，按照本区面谈同分值区分细则，包括“依据综合素质分项值进行区分”和“参考小学生素质教育报告单评定区分”。所有区县均要求审查小学生素质报告单相关内容。
31、 定性与定量结合，综合运用多种方法手段，全面客观地掌握情况。
32、对于以上两条仍然不能区分先后的学生，则由招生入学领导机构研究决定。
33、xxx从小就文静乖巧，成绩一直名列前茅。做好自己的本分，很少让我们操心。有广泛的兴趣爱好，喜欢书画，弹琴等。思想上日渐成熟，在自理自立方面有很大的进步，而且更加懂得去理解父母。懂得站在他人的角度去看待问题。心地善良，富有同情心，但就是不够坚强，较为软弱，在面对挫折的时候不能够勇敢地去战胜。如今中考在即，希望孩子能凭着坚定的信念，勇往直前，为自己的初中生涯画上一个无憾的句号。
34、划重点！从官方文件来看：只有当面谈出现相同分值的时候，才会用素质报告单来评定区分，但根据2018年的面谈情况来看，事实上同一学校出现相同面谈分数的几率很低，能够用到小学生素质报告单的几率也很小。
35、他在学习之余经常帮我们做家务，自己的事情从来都是自己做。他会细心观察生活和积累生活经验，去感悟知识与生活的联系，会尝试解决生活中的问题，真诚待人，乐于助人，能面带微笑对待身边的每一个人、老师及身边的陌生人，他从不做损人利己的事，不说谎，认真对待自己。他能爱惜自己的名誉及尊重他人的名誉。能自觉抵制不良诱惑，自觉约束自己的行为。能够遵守网络道德，不说脏话、不骂人、举止文明和网络安全规定，能做到不去三室一厅，能从小事做起，很孝敬父母，能主动承担其学习劳动等应尽的职责，能对自己的言行举止负责。接受帮助时很是会心存感激。能做到自觉爱护环境，乐于参加环保宣传活动，会爱惜粮食，节约水电气，他在生活节俭、在平时学习中他能按时完成老师布置的作业，按时复习。
36、根据2018年小升初面谈政策，如果出现面谈同分又影响到录取名额的情况下，会参考素质报告单上的成绩或评价！
37、我的孩子在本学期中，能积极完成学校各科学习，性格乖巧内向，对事物的认识有自己的初步的见解。在学习中，态度和习惯还需加强。希望孩子在以后的学习生活中成为一个积极向上，活泼开朗的孩子。
38、孩子在本学期以来转变较大，放假回家后能主动学习，完成老师布置的作业，同时还能与父母交流，汇报在校情况，配合家长做好一些家务活。但在思想上还不够成熟，很多想法比较幼稚，恳请老师们给予批评教育。
39、(3)该同学在经过初一一年的学习后，成绩有了很大提高，学习主动性有所增强，当又不会的问题时，能够和同学老师一起讨论，得到了老师同学的良好评价。作为家长，看到孩子在这一年中懂事了长大了，也感到很欣慰。马上就要进入初二了，希望XX能够在初二百尺竿头，更进一步，使出自己的全部精力，投入学习之中，在老师的帮助与同学的互相共勉下，更上一层楼！
40、 梦想，就像一粒种子，散播在“心灵”的土壤里，尽管它很小，却可以开花结果。亲爱的孩子，愿你在爸爸妈妈爱的呵护下快乐自信的飞翔，你会发现最可贵的不是实现了梦想，而是为了实现梦想的过程中所收获的一切。
41、孩子从小学起就是一个优秀的学生，并且担任班干部，学习成绩名列前茅。他/她比较听话，让我省了不少心。总的来说，孩子比较独立自主。他/她爱读书，而且有主见，不盲从，我不追求他/她的成绩，因为孩子懂得取舍。孩子最大的缺点就是不能坚持，但是他/她在努力，凭孩子自己的信心我相信他/她一定能做到。
42、公办择校①|曲江一中/高新三中/西光中学(学区范围/登记时间、材料)
43、素质报告单的评语主要由三部分构成:学生自评，老师寄语，家长建议。
44、 建立评价工作领导小组，负责评价组织工作。
45、这是对于民办学校而言，对于公办学校，素质报告单会在登记的时候，学校要求携带(每个学校不一样，具体看学校登记要求)。
46、希望孩子能自觉地学习，进步每一天；也愿孩子能快乐地学习，健康每一天。
47、根据市教发〔2017〕37号文件要求，过程性评价赋值范围控制在1—10值量区间，所以过程性评价赋值的最大扣减值量不超过本着科学性、导向性原则，最好的值量范围应控制在230
48、只有你在业务上勤奋，你才会变得博学;只有你勤俭节约，你才会变得富裕;只要你积德行善，你就会心情畅快，只要你持有一颗积极向上的心，你就会迎来成功!
49、(4)凡评语中呈现该生有较为明显的思想行为问题，有“不合格”、“不遵守”、“表现较差”、“不达标”等评价，可认定为D，每出现一次D，从10中减去0.即：四个评价主体评语评价赋值=10－0.2×B的频数－0.5×C的频数－0.9×D的频数。
50、我很感谢老师对我们孩子的教导。我们对孩子在德智体美劳方面的教育一直抓的比较紧，他在家中能料理自己的生活起居，学习时间利用尚可。孩子表现很好，自理能力也在不断提高，作业速度也在不断加快。为他进步更快，我们将积极配合老师对他的教育。
51、第二部分是“班主任、家长、同学、自我”四个评价主体的评语评价赋值，值量为通过评价执行小组成员认真阅读、分析《小学生素质教育报告单》中四个评价主体的所有评语，获得对学生六年成长进步及个性发展状况的判断，并依此进行赋值。
52、这个孩子本本学期学习目标明确，学习进步大，期中、期末考试成绩优异，养成良好的生活习惯和卫生习惯，感谢学校、老师对孩子的教育和培养。
53、孩子的成长离不开家庭学校社会教育。其中家庭教育是最重要的，家长要以身作则，给自己的孩子树立好榜样！
54、该生能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感，听话懂事、善解人意、诚实质朴、令人信任。各科基础知识比较扎实。学习有计划，有条理。学习刻苦，能从严要求自己，学习成绩名列前茅。希望能坚定信心，持之以恒，更上一层楼。
55、(最全)2018西安市城十区(小学+初中)学区划分范围！
56、(2)凡评语中呈现该生思想态度端正、品质行为等方面，有“基本良好”、“比较积极”、“比较好”、“合格”等评价，可认定为B，每出现一次B，从10中减去0.
57、沣东新城民办初中招生坚持“以学生的成长过程性评价为主，结合学生发展核心素养问卷，以综合素质评价结果录取新生”。即：学生过程性评价值加学生发展核心素养问卷评价值构成该生综合素质评价总值，从高到低排序，按照市教育局核准的招生计划为基准，一次性录满。为了准确做到按审批计划数录取学生，对于在划定录取数值线边缘相同值量段的学生，确定了一下先后录取的办法：对于综合素质评价总值相同的学生，其中“学生发展核心素养问卷”数值高者优先。对于综合素质评价总值相同，且“过程性评价数值”和“学生发展核心素养问卷数值”均相同的学生，在“思想品德素质、文化科学素质、创新精神和实践能力、身体心理素质”四个维度和“班主任、家长、同学、自我”四个评价主体的评语评价共八个方面，从“思想品德素质”的赋值开始，赋值高者优先；若“思想品德素质”的赋值相同，则“文化科学素质”的赋值高者优先；以此类推，直至确立先后为止。对于以上两条仍然不能区分先后的学生，则由招生入学领导机构研究决定。
58、希望孩子在学习和生活中，是积极的，健康向上的、要是非分明，做一个优秀的好学生。她从小就文静乖巧，成绩一直名列前茅、做好自己的本分，很少让我们操心、有广泛的兴趣爱好，喜欢书画，弹琴等、思想上日渐成熟，在自理自立方面有很大的进步，而且更加懂得去理解父母、懂得站在他人的角度去看待问题、心地善良，富有同情心，但就是不够坚强，较为软弱，在面对挫折的时候不能够勇敢地去战胜、如今中考在即，希望孩子能凭着坚定的信念，勇往直前，为自己的初中生涯画上一个无憾的句号。女儿从小学起就是一个优秀的学生，并且担任班干部多年，学习成绩名列前茅、她比较听话，让我省了不少心、总的来说，女儿比较独立自主、女儿爱读书，而且有主见，不盲从，我不追求她的成绩，因为她懂得取舍、女儿最大的缺点就是不能坚持，她在努力，凭她自己的信心我相信她一定能做到。要提高学生的学习兴趣，要跟学生有一个好的心理沟通，希望老师能多给予学生表扬鼓励与改正错误的机会，让学生有一个轻松愉快的学习环境、
