春上村树感情语录
1、5----在自己喜欢的时间里，按照自己喜欢的方式，去做自己喜欢做的事，对我而已这便是自由人的定义。
2、没有了文艺汇演，学校还是聘请我母亲做了几年的音乐代课老师，但最后我们村连小学也没有了，母亲也就无法教课了。不过母亲好像也能接受命运里这些飘忽不定的东西。但一个人内心里流失了些什么，往往会透过某种神情和姿态传递出来，我是感觉母亲没有了以前那般的快乐了。
3、要想实实在在的掌握什么，许多时候，肉体的疼痛必不可缺。——村上春树《当我谈跑步时我谈些什么》
4、 选择看这本书是源于它是普林斯顿大学最受欢迎的佛学与现代心理学结合的课程。在普林斯顿大学，它是一门高评分的公开课程。这本书是第一本结合心理学、神经科学和佛学的作品，它解析佛教推崇的静坐是如何成为拥有清晰思维和持久幸福的关键。 也许是自己对静坐有不一样的理解，又或许是对佛学仍没有悟性，所以看的时候总觉得似懂非懂云里雾里般谜绕。我原来以为，看完这本书之后便能明白一个常人可以用什么方式来进行静坐，在静坐的时候又该做什么、想什么。静坐后，我们又能有什么具体收获。可是这一周看完后，我仍觉得对许多涉及到的概念模糊不清，没有办法确切地去界定其中的含义，比如：定单、涅槃、心智模组、空、无色、无为……等等，这些佛学的词语我都没有办法非常清晰地去理解。书本的一开始，用心理学的正念与静坐相结合去展开，这本身是个非常好的理念。但是看着看着，有关佛学的专门术语便越来越多，让读者捉摸不透。唯一在看完这本书之后我有的一些想法，那便是如下： 跳出个体，以另外一个人的视角看自己，认真且全神贯注的感受自身意识的行走，这就是静坐。它的目的是自己与自己对话，以达到“内观”之意。 个人的意识并非客观世界真实的反映。 意识的存在难道不是由个体作为载体去反应客观世界的吗？如果肉体已经消失没有了，那么意识不是也应该消失了吗？客观与主观的关系又再一次需要拿出来辩论一番。 人类某些行为趋向是基因决定的吗？ 任何事物都是相对的。 书中有提到一种处理情绪的方法叫做RAIN。它分四步：认出recognize—接受accept—调查investigate—不认同nonidentification/不执着nonattachment，这是我们摆脱情绪干扰好的方法。
5、事实证明，能够靠眼泪发泄出来的情绪都不是什么情绪，而无法用眼泪纾解的，也不会有其他更好的办法。
6、“非常非常疼，术后不能翻身，打的抗生素还出现了过敏症状，全身起了荨麻疹...”为什么老天要让他承受这么多磨难，奥运冠军、世锦赛冠军、大奖赛总决赛冠军迎来的赛季，重压之上的是意想不到的巨大困难。
7、还有一个档案袋，我将扣绳一圈圈绕开，倒下来，也是一些照片和一些塑料封面的小笔记本。有一些是父亲少时和年轻时的照片，穿着中山装拿着钢笔伏案工作照，有穿着灰色长风衣在水库大堤上手指远方照，有坐在藤椅上翘着二郎腿聚精会神读《人民日报》照，还有摊开双手比张比李在大会上作报告照，每一张都打着那个特殊年代的印迹，看得出年轻时的父亲心中有个红太阳。往下便是母亲的照片了，有烫着波浪头的母亲，有留着学生头的母亲，有梳着两条长辫子的母亲还有辫着蜈蚣辫的母亲，还有几张照片是黑白的，应该是母亲在文艺宣传队时的演出照。有一张是母亲穿着军装弓着腿举着《毛主席语录》的照片，还有一张是母亲穿着一身补丁衣服，扎着长辫子坐在板凳上侧着头看着一旁，一旁站着一个笑盈盈的老头，手里拿着一根线。这是歌剧《白毛女》杨白劳给喜儿扎红头绳那段戏。我仔细看了看“杨白劳”，长脸，高鼻梁，因张着嘴看得出有一口好牙，好像有一圈络腮胡子，是的，络腮胡子。天啦，真是冤家路窄，这头狮子竟然一直关在我父亲的箱子里。
8、爸爸是个性格内向，不善言辞的人，我长这么大了，还没听过爸爸对我说过“我爱你”的话，却反而经常责备我“做事马虎，不认真”，“作业没做完一直在玩，让你读书也总是找借口，一玩游戏眼睛就瞪得像个铜铃”。有一段时间我甚至都怀疑爸爸不喜欢我。我都不明白，爸爸为什么对我有这么多不满，难道我就没有优点吗？
9、老师评语：小作者用童真童趣的语言记述了自己读书的历程，抒发了读书带给自己的收获，字里行间充盈着读书带给她的美好与乐趣，读来让人不由得发出与小作者共同的感叹：读书真好！
10、村上一句话展现了爱情最美好的一面。原来，不是所有的喜欢都以在一起为最终目的，有些爱，虽然不能相濡以沫，但会惊艳时光，也会温柔岁月。这段情的结局不是圆满的，却是值得读者深思的。
11、如果你想追求的是艺术或文学的话，只要去读希腊人写的东西就好了。《风的歌》
12、天冷，无法进行春耕生产，队里的农活都停了，村庄难得的清闲。公社领导便安排文艺宣传队下各个生产队演出，一则慰问社员，二则为春播耕种做动员。母亲那个时候二十出头，已经是公社文艺宣传队的当家角儿。当时宣传队正排练一个新节目，叫《社员个个顶呱呱》，春风吹开遍地花，天上桃园开仙花，地上人民谱神话，挺直了腰杆来当家，社员个个顶呱呱，嘿，顶呱呱……这是周老师自己谱曲填词的歌曲，不仅宣传队所有演员参演，各个生产队也要出几个人参与节目排练，小到三岁走，大到男女老少，满台人载歌载舞，表现公社生产和收获时的劳动场面。已经演出两次了，不仅群众叫好连公社的领导们也都非常喜欢很是满意，几次交待周老师要加强排练，精益求精，等节目成熟了到区里县里去演一回，让区领导县领导看看咱们公社社员的风采风貌。
13、 我对《红楼梦》的喜爱，导致后面又看了它的英文版。
14、苟大宝是这个时代“失败者”的典型，宋小词从他的身上窥破了时代的隐疾。她将笔触深入到历史的逻辑之中，力图揭示出这个形象生成的环境与过程，进而透视社会发展的秘密。在集体经济时代，“他是最勤劳的，一身横肉，孔武有力，会耕田打戗，会车稻扬谷，而且他还有一门管理培育柑橘树的技术”，堪称一个能人。集体经济解散时，因为村长和村人的强夺，他不仅失去承包橘园的机会，而且没有分到耕牛和好田。也就是说，在社会资源再分配的过程中，苟大宝失去了优质生产资料，因此在市场经济大潮中，尽管他勤扒苦做，仍然难以发家致富。后来，他又遭遇情感挫折，干脆自我放弃，享受“五保”待遇，逐渐被抛向社会边缘，在苟活中沦为时代的“弃儿”和“失败者”。他的失败，从表面来看是懒散、不思进取造成的，从深层来看其实是社会分配不公所导致。在一个鼓吹自由竞争的时代，假如在起点上丧失了公平与公正，个体的价值并不是通过奋斗都能得以全面实现，更多的人反而会因此丧失自由选择的权利。以“进步”为目标的历史车轮滚滚向前，常常冷漠地碾压了那些沦落在社会最底层的弱者，而对这个群体的关爱和救助，其实考验着一个社会的文明程度。通过对苟大宝性格生成历史的细致描绘，宋小词敏锐地穿透时代表象，表达了对于社会“进步”的敏锐反思以及对于个体“失败”的深切关怀。
15、 《课程的逻辑》是钟教授多年来论述教育改革的自选集，特别是关于课程改革。他认为教育改革的核心环节“课程改革”，而课程改革的核心环节是“课堂教学”。这本书收录了20篇文章，皆针对性强、探讨深入，无不展现了他学术思想的精粹和前瞻性，可以为一线教育工作者提供一些思想养料。
16、然而无论可等意志坚强的人，何等争强好胜的人，不喜欢的事情终究做不到持之以恒；做到了，也对身体不利。——村上春树《当我谈跑步时我谈些什么》
17、办公室的角落里生着一盆炭火，几名生产队参演的社员蹲在那儿向火，一支叶烟弹你抽一口我抽一口，办公室里一股刺鼻的烟味儿。周向楚一看见母亲就招手道，文梅，快来快来，咱们把舞台上收割的动作展示一下，这个大妹子又忘了。一边的姐妹们又是一阵笑。
18、排练没几天，公社就接到了县里节目调演的通知。母亲曾幻想过的县礼堂海潮般的掌声成为了现实。特别是灌溉一场，其它演员每人手拿葫芦瓢随便往天上一扬便匆匆下场，最后出来的母亲肩担一对桶，一上场连着三个大跳，稳稳落地后开始点翻，接着串翻，绕着舞台串，速度越来越快，像一只高速旋转的陀螺，舞台都被母亲扫出一阵风来，两侧的幕布都被吹动了。整个礼堂除了侧幕的乐队声响，台下鸦雀无声，待母亲稳稳站住，笑容满面向舞台一侧挥手喊道，哎，队长，水满啦。底下顿时掌声雷动，连县领导都忍不住站起来鼓掌，掌声弱了又变强，弱了又变强，一波一波如潮水一般久久不息。演出完后县领导上台与演出人员合影。县委书记握住母亲的手说，你旋转的时候，我们在台下为你吊着心，真怕你飞咯，真不敢相信你是来自农村文艺宣传队的农民演员，你的水平，专业的舞蹈演员也未必比你强，你是人才。
19、我继续翻着照片，还有许多母亲与周向楚一起演出的照片，或是田间地头，或是学校礼堂，背景都是超大毛主席像，拉的横幅都是大桥公社毛泽东思想文艺宣传队。多少次母亲与周向楚四目相对，笑容满面，各自的眼睛里都像浸过油，亮晶晶的。看得出周向楚是喜欢母亲的，他的目光温和又真诚，像初夏的风也像初夏的太阳，全落在母亲身上，绝不是做戏能达到的境地。而我母亲只是单纯的在表演。这赤诚多少令我有些动容，他是真心喜欢我母亲的。
20、姑姑们历数了高家三代寡妇，说她们在丈夫做了亡人后是如何如何为人处世的，是如何如何含辛茹苦拉扯孩子长大，如何如何撑门立户，不下堂不改嫁，她们的为人和志气在地方上受到了怎样的恭敬，方圆几十里一说起高家的女人都是人人竖大拇指的，都是被人高看一眼的。两个姑姑你一句我一句像是在讲相声，口若悬河，喉咙粗声音大，一口一个我们高家，好像高家是多么的高高在上。我忽然感到有些羞愧，守寡又不是什么光彩的事，姑姑们居然能说得这么陶醉。
21、高速强烈撞击让他痛得躺在冰上喘息，被工作人员扶起时，沿着下颌滑落的血珠衬着黑红的考斯腾别有一种凄厉脆弱之美。
22、羽生结弦在花滑史上刷新着一次又一次的记录，没错，他没有对手，他的对手只有自己，自己创下最高纪录再由自己破纪录。
23、我浇灭炭火的那杯水，肯定浇在了母亲的心里。
24、《走向理性与清明--整本书阅读之思辨读写》，
25、在这里，我们一起在书籍里走进文学：我们诵读孔子、孟子的国学经典；研读莎士比亚的戏剧；欣赏泰戈尔、纪伯伦的诗；品读春上村树、鲁迅的文学作品。
26、我愿天下苍生皆安然无恙，无论身体之恙，还是心灵之恙。
27、有一天半夜里，我忽然醒来……四周黑漆漆，什么都看不见，连时钟的针刻着时间的声音也听不见……即使我就这样从世界上消失了，也没有谁会发觉吧?就像被装在大铁箱里沉入海底的心情。
28、·追求自身的价值，正像测量没有计量单位的物质，指针不会发出铿然一响，停顿在某个位置上。——村上春树《没有色彩的多崎作和他的巡礼之年》
29、母亲没有正面回答我。她闭着眼睛斜靠在高枕上沉默着。我想这一定是深藏于母亲心中的秘密，是难以启齿的。我隐隐感知到了某种沉重与压抑。不能说的硬要说出来，是件多么残忍的事。那些言语带着锋利的弯钩，每吐一个字就会在心里划拉一下。就跟我至今都不愿想起父亲临死前的那段日子，我知道他有强烈的求生欲望，可是巨额的医疗费用压得我喘不过气来，亲戚们该借的都借了，单位上该捐的都捐了，那场疾病拖了三年之久，家里真的是油尽灯枯了。与医生交谈，说父亲只是在捱日子了。我不知道父亲还要捱多久的日子，而我还有一个活着的母亲，她没有工作，完全需要我来赡养，这都需要钱。以前一直隐瞒病情鼓励父亲战胜病魔的我，在那个鞭炮声响万家团圆的除夕夜，我站在病床前冷冷地对父亲说，爸，你知道吗，你患的是癌症，淋巴癌已到晚期了，我，我真的已经尽力了。我泣不成声说完这句话，父亲没有任何表情。但在夜里十二点的时候，父亲一阵呼吸困难，来不及按铃喊医生上吸痰器，父亲便直挺挺地倒在了床上，顿时血色全无，苍白得如同一具石膏，他死得如此果断而决绝，连一句遗言都没交待。以前每次呼吸困难，父亲都要挣扎半天，忍受吸痰之苦，一次次死而复生。我一直觉得父亲是含着对我的恨意去世的。是我逼死了我的父亲。关于父亲的死我至今没有对母亲说，我不能说，说不出口，我只能在夜深人静的时候自责，忍受心如刀绞的痛楚。
30、 MansfieldPark中文译作《曼斯菲尔德庄园》，是简奥斯汀不太为大家熟知的后期作品之一。对中国读者而言，简奥斯汀为我们所知在于她的几大作品：《傲慢与偏见》、《理智与情感》、《爱玛》，而对其他的作品则较为陌生。
31、好心情，好风光让母亲唱起了她从广播里学来的歌儿，“花篮的花儿香，听我来唱一唱，唱呀一唱……
32、在学校里，我们学到的最重要的东西，就是“最重要的东西在学校里学不到”这一真理。——村上春树《当我谈跑步时我谈些什么》
33、 作者John终日被看似高端薪酬不错的工作弄得心烦意乱，某日交通瘫痪，出其不意地选择了另外一条路。在偏远的郊外村庄竟然有一个名为TheWhyAreYouHereCafe的咖啡店。John走进这间咖啡店，并在菜单上发现三个问题：Whyareyouhere?Doyoufeardeath?Areyoufulfilled?于是他和咖啡厅的工作人员Casey、厨师Mike和顾客Anne探讨起来。三个仿佛是上帝派来的引路人带领John一步一步走出思想的困境，重新振作。作者把这段看似mystical或twilgihtzone-ish的经历写成此书，激励全球万千拥趸自我观察，找到出发的路。看似是John一地鸡毛的生活，其实是我们自己的。昨晚看完后，我也尝试问自己这三个问题：Whyareyouhere?Doyoufeardeath?Areyoufulfilled?仍旧是仿佛有答案，但是回答的声音不够坚定和清脆。
34、不愿清醒，宁愿一直沉迷放纵。不知归路，宁愿一世无悔追逐。——王小波
35、以前每年六一儿童节的时候，我们乡会组织所有小学进行文艺汇演，这是一次公开向乡镇领导和群众亮相的机会，全乡十三所小学都暗暗比拼着。我们村里的小学每年在汇演中的名次都是倒数。在我进了学前班后，一次在学校的操场上随便哼了一段豫剧《花木兰》，“刘大哥讲那话理太偏，虽说女子享清闲。”被学校新来的音乐老师听见了，问我谁教的？我说我妈教的？他问我妈是干什么的？我说我妈是种田的。音乐老师说，能叫你妈妈来一趟学校吗？
36、 与其说是二语教学中的形成性评价，不如说是每一门学科都适用的指南。有关形成性评价，也是我们接下来教学的一大关注点，从这本书get到很多新想法，也对以往的某些认识有了全新的理解。
37、看着架势，大伙儿知道周向楚老师是又要挨整了。一路上也都替他惋惜，一个省城来下乡的知识青年，落在这地方，无依无靠，又是个右派成分，平时连大声说句话的日子都稀少，见谁都是笑脸，就这么个谨慎人，还是躲不过灾难。
38、 教师的课堂话语分为广义和狭义之分，本书研究的主要是狭义的一面：课堂上教师和学生说的话。在以往的研究中，从语言学视角和语言教学视角来研究教师课堂话语的研究挺多，但是从话语分析视角的研究偏少。本书采用的正是话语视角：以话语分析理论为基础，分析教师课堂话语使用的恰当性和实际效果。主要采用收集的语料资料：如录音、录像(考虑到分析效果的科学性，都需要转写)。同时，话语分析视角更侧重于“质”的研究，而不是“量”的研究。 书的结构非常简单，如同一份课题研究报告一般清晰明了。第一章便向读者介绍了有关教师课堂话语分析的核心概念、研究意义、研究方法和国内外的相关文献综述。第二章作者基于第一章的理念和实际情况的分析，得出4个英语教师课堂话语的特征：真实性、互动性、逻辑性、规范性。这一部分我个人特别喜欢。作者在以上四个特征的理论描述和大致的实施方向让我对自己以往的教法有了全新的分析视角。第三至第六章则是有关真实性、互动性、逻辑性和规范性的详细阐述。每一章都举了不同年段课堂中出现的例子，并给予了详细地评论。有些例子的分析特别有趣，让人耳目一新。例如有关madeof和madefrom的区别，至少在我过去13年的教学中，还没有看过正确使用和教学的老师。最后的一章作者对英语课堂话语的其他特点进行分析，例如：拖沓的引入、冗余的课中环节和含糊不清的指令等。整本书读下来，感觉非常顺畅，没有多余的字句。而且实用性非常强，能有效引导读者去思考自身的课堂用语。
39、 冰上的羽生仿佛闪着光，耀眼夺目让人惊艳，而生活中的他亦是如此…
40、所以有时候，有些回忆是不能轻易有的，有些回忆既能从内侧温暖你的身体，也能从内侧剧烈切割你的身体。
41、这房子这村庄还有什么好留念的，我决定在连夜出走，一刻钟也不想待在这个鬼地方。许多事眼不见为净。我打开行李箱，将带给母亲的礼物拿了出来，一盒铁皮石斛，一盒灵芝切片，是给母亲煎水喝的，她眼睛不好，听说喝这个对眼睛有帮助，两件鄂尔多斯的羊绒衫，一只足底按摩器，一个平板电脑和一摞从孔夫子旧书网淘来的一些老歌本。那个平板电脑里我已经给她下载了很多老歌曲。这些老歌像烙铁一样烙在了她年轻的岁月里，听一听，能让她回到过去那些闪着光的日子里去。我一直觉得我在挖空心思的理解母亲，尽可能的让她活得自在舒适和满足。但是当我把这些东西一件一件摆出来时，我觉得我是如此失败，狼狈。我将这些东西一一摆在客厅的条桌上，那是最显眼的地方，只要她出来就一定能看到。
42、人生基本是不公平的。这一点毋庸置疑，即便身处不公之地，我想还是可以追求某种“公正”。也许得费时耗力，又或许废了时耗了力，却仍是枉然。这样的“公平”是否值得刻意追求，当然要靠各人自己裁量了。——村上春树《当我谈跑步时我谈些什么》
43、唐主任头上火冒出三丈高，一巴掌拍在桌子上，把一只搪瓷缸子吓得浑身发抖。唐说，你脑子严重不清白，我看你不要留在宣传队了，省得涂毒广大群众。
44、10---人生本来就是有无数的岔路口，在没有经历过的时候，谁也无法判断哪些选择一定是到达终点的最优路径。
45、大家一起的沉默反倒比语言更有力量，母亲感到了些压力。她脱掉了棉袄。还是没有一个人说话，大家默契地不做出任何声响，都静静等待母亲交出那个人。过了半晌，母亲说，那人叫周向楚。
46、母亲说，我一路唱到学校，路两边油菜花又高，蜜蜂一个劲儿地嗡嗡嗡，我也没留意后面还有个人跟着。直到进了学校门，我才听到身后有人叫我，问我，这位学生，请问你叫什么名字？是哪个班级的。我说，我叫文梅，是一年级的。
47、 同时，作者提供了整本书阅读的策略建构、指导方案、教学设计、评价方式，具体又实在，理据兼并，指导性和操作性非常强。在阅读过程中，对我印象最深的是这几点：(1)整本书阅读应该建构课程去实施；(2)整本书阅读应该有详细的规划；(3)整本书阅读中项目式学习的运用；(4)焦点讨论法ORID；(5)新课标下初中高中阅读走向。
48、We teach best when we are learning. We teach best when we are practicing what we are preaching. A learning relationship is a lifetime in the making.
49、自从我妈那一次来了学校后，她就成了我们学校的常客，特别是到了六一汇演前的一个月，我妈待在学校操场上的时间比在田地里还多。而我们学校在全乡的文艺汇演从此稳居第令其它学校刮目相看。每年的节目中，不是我领头唱歌就是我领头跳舞。我一个小小人儿，头上顶着朵大红花，一边唱一边跳，因为年纪小，还不知羞，表演欲又强，小屁股扭得跟打算盘似的，只要我一出场，底下的叔叔阿姨爷爷奶奶们就会把巴掌拍断，为我叫好，他们都会站起来看我。那些年，我也成了乡镇人民眼里的小明星。别的学校的小演员们服装都是统一的，但我们学校的演出服装从来不要求统一。母亲说，都是种田人家的孩子，钱不宽裕，不要为难人家父母拿钱出来做演出服装，节目出彩可以在道具上动心思。比方跳《春天在哪里》时，我母亲就会用皱纹纸做出一朵朵颜色绚烂的花朵，花盘大得跟洗澡盆一样，一上台就把舞台给铺满了。那些花朵打开收拢，收拢又打开，变幻出的造型，令人眼花缭乱，不像别的学校孩子手里拿着塑料花，举上举下，呆滞又小气。每年演出完后，学校都会给母亲发一套床上用品和一对开水瓶，我们家的开水瓶身上都用白漆写着“一等奖”三个字，这三个字像一张嘴，跟所有的人讲着我母亲的风光。
50、哦，你是这么认为的。周老师的眉毛往上抬了抬，很惊奇又很欣喜。那样子像是在一堆鹅卵石里刨出了块美玉。他说，真是下雨出星星啊。周老师在办公室里转了一圈，说，可是就你一个人怎么上音乐课啊。
51、周老师踉跄一下，赶紧扶住桌子，拖着右腿走了几步，认真看了看，哽咽着说，是你，果真是岁月不饶人啊，你也是这般年纪了。
52、周老师说，你奶奶是几几年生人，你是几几年生人？你奶奶是封建社会里长大的旧人，你是受毛主席思想哺育的新人，全中国的四旧都破了，就你们家没破？张口闭口投胎转世，一套迷信说辞，我看你的书读到牛屁眼里去了。周老师手指着校门大声说，赶紧滚回去学习，没事别出来捣乱。
53、两人记忆的烛光委实过于微弱，两人的话语也不似十四年前那般清晰。结果连句话也没说便擦身而过，径直消失在人群中，永远永远。《四月一个晴朗的早晨，遇见一个百分之百的女孩》
54、与容颜、才华相同，即便有不尽如人意之处，也无足以取而代之的东西，只能靠它拼命向前。随着年华老去，这种状况便自然形成，就好比打开冰箱，只用里面剩余的东西，利利索索地烹调出随意的、不无巧妙之处的菜肴来。哪怕只有苹果、洋葱、奶酪和梅子干，也不吐怨言。手头上能有点东西，就应该感恩戴德了。能够这样思考问题，乃是年华渐去一事为数不多的好处。——村上春树《当我谈跑步时我谈些什么》
55、次日起床，见母亲要去集市买菜买米，我要同往，母亲拒绝了。我站在廊檐下看着母亲单薄的背影，心内一阵难过。
56、我常常寻思：“人生真是不公平啊！”一些人不努力便得不到的东西，有些人却无需努力便唾手可得。——村上春树《当我谈跑步时我谈些什么》
57、光是花滑上面的成就写进履历里就够叹为观止的了，修习的还是毕业很有难度的通信课程β课程，光是这些优秀的特质随便拿出一点就都够羡煞旁人的了.
58、你说过要当我的保护伞，如今心在下雨你的人却在哪里？
59、我问小姑那个男的是谁？小姑哼了下鼻子说，你妈不说，多问一句脸上就跟撑了篾一样，绷着。母亲的态度令我不快，她是出于保护对方才不说的，还没踏出高家门呢，胳膊肘就朝外拐了。我心里一阵毛焦火燥。母亲的性格脾气一向温软，知进退又善忍，但遇到事情，她就像换了个人似的，浑身都是硬骨头。
60、不要同情自己，同情自己是卑劣懦夫干的勾当。 ——《挪威的森林》
61、受训的那个大孩子突然抬起头，一双眼睛疯牛般横了过来，裤腿旁的手握成了拳头。
62、 我自己在日常撰写单元设计下的教学目标时，经常不知道该怎么去措辞，以科学地阐述目标。哪些词可以简洁明了说明设计的目标？哪些词适合用于说能力……疫情期间，看了一套由程晓堂老师租编写的书，提到教师不仅要关注语言技能，更要关注技能下的“微技能”，而哪些是“微技能”？今天在这两本书中找到了答案。 这本书可以作为每一位老师案头必备的工具书，科学又严谨，实用又专业。这其中的四个表格我觉得老师们应该打印出来贴在显眼处，以便更好理清“教学目标—教学活动—测试评价”三者之间如何做到一致性。
63、母亲在稻场上择菜，问，您腿怎么了？瘸了吗？当年不是说没问题吗？
64、《夏洛的网导读版--英文名著导读整本书阅读指南》
65、鸡蛋面还是昔日的味道。鸡蛋打匀，在锅里摊成薄饼状，然后切成细丝下在汤里，切上几片肥瘦相间的腊肉煎出油来盖在蛋面上，撒上葱花胡椒粉，又好看又好吃。从记事起，每年的生日母亲都要如此与我过一番细，在外求学后，不常回家，每一次回家第一餐母亲必要做鸡蛋面与我，这碗吃食看相朴素，做起来繁琐，既要熬汤又要煎肉，但母亲必要以此隆重来表白她做娘的心情。
66、content5(); 优秀的侦探小说家雷蒙特·钱德勒曾在私信中说过：“哪怕没有什么东西可写，我每天也肯定在书桌前坐上好几个小时，独自一人集中精力。”他这么做是为了什么，我完全能理解。钱德勒通过这么做，来提高职业作家必需的膂力，静静地提高士气。这样一种日常训练对他必不可缺。——村上春树《当我谈跑步时我谈些什么》
67、人生最大的幸福，是发现自己爱的人正好也爱着自己。
68、当我背起书包，要勇敢地踏上属于自己的学习之旅，并慢慢开始识文认字时，妈妈用她神奇的钥匙为我打开了第三扇书籍的大门。这一扇大门里，有一片蓝色的天空，大地上散落的是形式各样的儿童读物，里面是浅显易懂的文字和惟妙惟肖的插画，还有小小的故事里蕴藏着的大大道理。在这片天空下，妈妈的陪伴不仅仅是一个个引人入胜的睡前故事，而且还有我们一起共读的快乐时光。这个时候的我，开始发现字里行间的美，开始涌出更多的不解和疑惑。
69、事实证明：治疗愤世嫉俗的最好的方法就是不断照镜子。---刘瑜《送你一颗子弹》
70、多数情况下，吸引人们关注的，与其说是处于静态时的相貌好坏，不如说是神采灵动时的优雅自然。
71、 四月基本都在阅读学科教育教学的书籍，收获挺大的。
