教师教育理念名言
1、17)对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有政治觉悟和良好体现的现代中国儿童，现代中国人。陈鹤琴
2、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。
3、随着城市化进程的发展，一些有益儿童身心的传统游戏渐渐被遗忘，学生沉湎于电脑游戏、电视画面之中，学校地面文化的设置，意图重拾传统，让儿童身心健康发展。(教师教育理念名言)。
4、8)要教育好孩子，就要不断提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家长付出个人的努力，不断进修自己。——(前苏联)苏霍姆林斯基
5、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。
6、 8) 生活需要阳光和空气，教育需要智慧和爱心。
7、三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。 ——孔子
8、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
9、先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
10、8)把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法。洛克
11、更让郑启乐困惑的是，家长往往认为，老师理所应当把他们的孩子教好。
12、消极方面，肃清形式、教条、先生架子、师生的严格界限。
13、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
14、发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。
15、古之学者必有师。师者，因此传道受业答疑解惑也。
16、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
17、用包容教育小孩掌握自省、掌握奉献、掌握责任，让小孩感受到爱和被爱的杰出。
18、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。
19、无贵无贵，无长无少，道之所存，师之所存也。 ——韩愈
20、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
21、13)幼稚期(自出生至七岁)是人生最重要的一个时期，什么习惯言语技能思想态度情绪都要在此时期打下一个基础，若基础打得不稳固，那健全的人格就不容易建造了。陈鹤琴
22、配合老师们工作，照顾好全园的孩子，是我自身职责。
23、但是现在，这句话被曲解为让每个学生都一样好，学生成绩不好或者行为不端，不是学生的问题，而是老师“不会教”，“这显然违背了全面看待事物的基本方法，很荒谬，极不公平”。
24、何文明认为，“没有教不会的学生，只有不会教的老师”，并不是要求把所有学生都教成爱迪生和爱因斯坦，而是坚定教育信念，尽可能让每个学生的潜能发挥到他们应有的水平。事实上，因为人的身体和智力存在差异，也不会所有的人都能成为爱迪生和爱因斯坦。
25、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。──蒲松龄
26、李镇西认为，学校教育不是万能的。在一个人的成长过程中，学校教育的作用最多占三分之另外两个三分之一分别是学生所受到的非学校教育(包括家庭教育、社会教育)以及学生的自我教育。“我们不能做超出我们能力和责任范围的事，我们只能在我们力所能及的范围内，尽可能地把我们的工作做好——这样，即使个别学生最终也没有被‘教好’，我们也问心无愧！”
27、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。
28、四川省成都市武侯实验中学校长李镇西也曾经表示，这句话本来的含义，应该是强调教育者对孩子的一种责任与信念，和教育者基于这种责任与信念对自己的严格要求。
29、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
30、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。
31、(用孩子的心灵感受孩子的感受，用母亲般的爱关爱孩子。)
32、16)一个人自幼受的训练，与一般人所受的训练如有不同，那么后来所形成的差别便会更大，甚至可以说是完全两样。(古希腊)亚里士多德
33、“足够优秀的老师就真能解决所有问题，教好来自形形色色家庭的学生吗？”
34、 想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。——爱因斯坦
35、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
36、它告诉我们，要相信任何学生都有可教育的潜能。一个学生没有教好，是暂时还没有找到适合这个学生的教育方法。
37、“只有不会教的老师”，是对教师的激励——教师要不断提高教育水平。
38、16)教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基
39、遇到这样的家长，“感受就是‘蓝瘦香菇’(难受想哭)”
40、老师可以照亮别人，但无须燃烧掉自己。老师更应该做一只电灯泡，能够给别人带来光明，自己也可以得到源源不断的电流供应。
41、 5) 人生因教育美丽，教育因学生而精彩，学生因教师而幸福。
42、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
43、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
44、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
45、通过上面的例题能够看出来，在回答这类题目时，可以注意以下几点：
46、那么，究竟有没有“教不好的学生”？李镇西的回答是：“可以说没有，也可以说有。”说“没有”，必须具备两个条件：第家庭教育和社会教育非常理想，只差学校教育这一环时；第“好”的标准不是一个标准，而是针对每一个具体学生，让他在原有的基础上有所进步，这里的进步可能是综合的，也可能是某一方面的。
47、忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑。
