教育格言经典语录图
1、教育是我们永恒的话题，我们前人留给我们很多富有哲理的教育格言，很值得我们去阅读。下面是我搜集整理的教育格言经典语录(精选70句)，欢迎阅读。
2、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。——高斯
3、Teachers&#x personality is the cornerstone of education.(教育格言经典语录图)。
4、教育是事业，事业的成功在于奉献;教育是科学，科学的探索在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。(教育格言经典语录图)。
5、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
6、◆ 有这7个特质的老师，会越来越好！最后1个特别重要！
7、审美感受的愉悦，影响着儿童的想象、联想、情感及行为动作。因此一切教学活动中，美，无处不显示出一种积极的驱动，无处不产生对儿童智慧的启迪，对儿童心灵的润泽。——李吉林
8、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
9、In ancient times, teachers childishness.
10、永远记住：尊重学生，并不能取代教育本身；但剥夺了学生的尊严，就谈不上任何教育！
11、打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。
12、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问什么叫诲人不倦。
13、喷泉的高度不会超过它的源头，一个人的事业也不会这样，他的成就决不会超过自己的信念----林肯
14、对孩子来说，为什么老师一句话顶家长十句？(父母都该好好看看)
15、爱在左，责任在右。生命之路，陪着孩子们走一程，无论他是孤单寂寞抑或是踌躇满志。
16、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
17、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊
18、金字塔是用一块块的石头堆砌而成的。——莎士比亚
19、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
20、教育就是要使人成其为人，其根本在于个人而不在于社会。——鲁迪格尔
21、孩子的身上存在缺点并不可怕，可怕的是作为孩子人生领路人的父母缺乏正确的家教观念和教子方法。 ——(美)珍妮·艾里姆
22、为什么现在的亲戚没以前亲了？老祖宗两句话就说清了
23、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。叶圣陶
24、用爱心浇灌娇嫩的花朵，用双手托起明天的太阳。
25、你若成功了，放屁都有道理，你若失败了，再有道理都是放屁！
26、男人再帅，扛不起责任，照样是废物；女人再美，自己不奋斗，照样是摆设！
27、2教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。
28、1培养人，就是培养他对前途的希望。——(前苏联)马卡连柯
29、1犯了过错的人应当受到惩罚。但是他们之所以应受惩罚，并非因为他们犯了错……而是为的要使日后不去再犯。——(捷克)夸美纽斯《大教学论》
30、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。——马卡连柯
31、不要把课堂变成问答会。……但是，只要学生能提问题，这就是重要的条件之它有利于形成和巩固学生对学习的内部诱因。单纯地听教师讲课不能充分发动学生的精神力量。正象我们在第一次谈话中所说的那样，只有当学生自己发觉在对教材的理解上还有这样或那样的衔接不上的地方时，他们求知的渴望才会产生和增长起来。当某些不相符合的地方引起学生的警觉，当他们感到还缺少某些成分才能使知识相互“吻合”的时候，这就是好事。——苏)列·符·赞科夫：《和教师的谈话》
32、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
33、凡是不善于摹仿，不能运用必要的面部表情或者不能够控制自己的情绪的教师，都不会成为良好的教师。--马卡连柯
34、如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的基础上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。——乌申斯基
35、1作为一个教育者，我们不仅要教会学生知识，教会学生锻炼身体，更重要的是要教会学生如何做人。——张伯岑
36、生活即教育，社会即学校，教学做合一。——陶行知
37、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。
38、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。──蒲松龄
39、2教人要从小教起。幼儿比如幼苗，培养得宜，方能发芽滋长，否则幼年受了损伤，即不夭折，也难成材。
40、最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生提问---布鲁巴克
41、唯一让人恐惧的，是恐惧本身------罗斯福
42、10学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。——(美)爱因斯坦
43、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。蔡元培
44、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特
45、一个个日子升起又降落，一届届学生走来又走过，不变的是您深沉的爱和灿烂的笑容。恩师，经历了风雨，才知道您的可贵;走上了成功，才知道您的伟大!
46、每个人都是一个完整的世界，一个思想、感情和感受的世界。个人怎样“影响”集体，集体又怎样“影响”个人，对此我们是无权视而不见的。让学生感到孤独，感到对他的痛苦和欢乐无人作出反应，这是教师的道德所不容的。——苏霍姆林斯基
47、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
48、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知
49、1行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。—陶行知
50、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。——华罗庚
51、“今日的世界，物质文明发达，在表面上来看，是历史上最幸福的時代；但是人们为了生存的竞争而忙碌，为了战争的毁灭而惶恐，为了欲海的难填而烦恼。在精神上，也可以说是历史上最痛苦的时代。人是莫名其妙的生下来，无可奈何的活着，最后是不知所以然的死掉。”
52、2每一个心理健康的孩子都是向上的，都是热爱学习的，都是具有自信的，这些品质都是孩子成长必备的。
53、十九世纪威胁人类最大的疾病是肺炎，二十世纪威胁人类最大的是癌症，二十一世纪威胁人类最大的是精神病。现在是精神病开始的时代了，我发现很多年轻的孩子们精神都有问题了，归结起来是教育的问题。一个国家、社会的兴衰成败，重点在文化，在教育。
54、1教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行。——赫尔巴特
55、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。孔子
56、明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。——葛洪
57、不是每一次努力都有收获，但是，每一次收获都必须努力。
58、教师教任何功课(不限于语文)，“讲”都是为了达到用不着“讲”，换个说法，“教”都是为了达到用不着“教”。怎么叫用不着“讲”用不着“教”？学生入了门，上了路了，他们能在繁复的事物之间自己探索，独立实践，解决问题了，岂不是就用不着给“讲”给“教”了？这是多么好的境界啊！——叶圣陶：《叶圣陶语文教育论集》
59、每天我都微笑着向快乐出发，因为前方有需要我传播快乐的人。
60、孩子上小学功课还是不错的，可是一到了初中就掉队了，为什么？
61、教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。——第斯多惠
62、3我相信，讲台就是锻炼我、锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。
63、思想应当诞生在学生的心里，教师仅仅应当像助产士那样办事---苏格拉底
