实践出真知的生活例子
1、辨证唯物主义认识论认为，实践决定认识，认识对实践具有能动的反作用。实践是人们改造客观世界的一切活动，是主观见于客观的活动，实践过程是主观认识同客观事物联系的桥梁。
2、b.理解错误：我们常根据以前的经验来理解新遇到的事物。(实践出真知的生活例子)。
3、一个人，只有在实践中运用能力，才能知道自己的能力。——小塞涅卡
4、梅兰芳年轻的时候去拜师学戏，师傅说他长着一双死鱼眼睛，灰暗、呆滞，根本不是学戏的料，不肯收留他。
5、g.迟钝错误：判断或者行动迟缓发生的错误，比如刹车踩慢了。
6、毛泽东用实践走出了一条适合中国国情的农村包围城市的道路;通过实践人们发现无产阶级才是领导人民取得政权的核心力量;通过实践人们逐渐淘汰了旧的社会工具，使得人类社会不段向前发展。
7、老师开口了：“请同学们选择自己喜爱的橘子。选大橘子的举手!”三……、一支又一支手毫不犹豫地举了起来，三分之一的同学举手了。“选小橘子的举手!”老师再次一声断喝。我缓缓举起手，许多支手也陆陆续地举了起来，人数逐渐超越了三分之一。
8、人类的物质生产活动，是在认识了自然规律以后，在劳动者的头脑中形成内在尺度之后才进行的。内在尺度既反应了对象的内部规律，又体现了人类改造利用对象愿望和要求，体现了人类生活劳动的需要和目的性，体现了人的本质力量。(实践出真知的生活例子)。
9、 学期结束前我们开展了班级自主生活汇报活动。
10、不登高山，不知天之高也;不临深溪，不知地之厚也。——《荀子》
11、为促进一年级学生生活自理能力，一年级同学的劳动锻炼就从系好鞋带开始做起，居家生活中要求学生学会两种系鞋带的方法，并通过帮助自己和父母系鞋带进行多次实践。学习及实践过程以微视频的形式呈现。
12、人类用认识的活动去了解事物，用实践的活动去改变事物;用前者去掌握宇宙，用后者去制造宇宙。——克罗齐(意)
13、分析了原因和后果，接下来我们该着手如何去解决了。
14、对于制造业来说，我们最担心的就是产品缺陷的产生，而“人机料法环”都有可能导致缺陷。
15、不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。——荀况(战国)
16、学习，学习完一节之后总会觉得自己已经把知识掌握住了，只有在做题时错题接二连三来的时候才发现自己知识并不牢固。
17、实践决定理论，真正的理论也有着领导行动的功用。——邹韬奋(中)
18、为了总结两次国内革命战争的经验和教训，提高全d的思想理论水平，并在国内全面宣传马克思主义的辩证法和认识论。
19、而新的防错方式(POKA-YOKE)，用一套设备或方法使操作员在操作时直接可以明显发现缺陷或使操作失误后不产生缺陷。操作员在自我检查，失误也会变得明白易见。
20、1937年，毛泽东关于马克思主义认识论的代表著作《实践论》问世，用马克思主义的认识论观点揭露d内的教条主义和经验主义，特别是教条主义的主观主义错误。
21、下面，我们分别来介绍一下防错的一些常规思路，供各位朋友参考，还是要强调一下防错的几个原则：
22、中国近些年来，不断研究出“嫦娥一号”，“嫦娥二号”，“神舟七号”等航天武器，这些都可彰显出我国经济实力，看出我国科学技术的不断增强。
23、见习是人生一段必要的经历，是我们踏入社会的过渡阶段，它让我们在步入社会前更了解自己，更清楚自己的不足，以此在今后的学习生活中不断充实完善自我，真正做到学以致用。见习也是一堂大型的实践课，能学到很多课堂上接触不到的知识，增长见识，开拓视野，为我们今后融入社会打下坚实的基础。
24、就实践在它发展的一定阶段上都有其局限性，不能无条件地完全证实或完全驳倒一切思想和理论这一点来讲，它是相对的、有条件的，但是，今天的实践回答不了的问题，以后的实践终究会回答它，就这点来讲，它又是绝对的。
25、请三年级学生学习做一道水果拼盘，发挥想象力将手中的水果合理布局，摆盘修饰，变成了一件件精美的“艺术品”，并赋予它们有创意的寓意，邀请一家人一起品尝。制作过程及成果展示以微视频(配以恰当音乐)形式发送。
26、为了自身专业的成长，绘画心理工作室一直在努力。俗话说得好，“实践出真知”，只有在实践中不断地解读儿童绘画，才能不断地察觉到孩子内在的不被接受的思想和冲动，才能帮助孩子把某些毁灭性的力量转变成建设性的能量，从而缓解孩子的压力、焦虑和痛苦。本次线上儿童绘画解读案例分享主要围绕儿童“自画像”、“家庭画”和“树木画”这三个类别展开，分别由工作坊的三位老师来解析。
27、为培养二年级学生自己的事情自己做的习惯，居家生活中要求二年级的学生学会清洗贴身小衣物，同时可帮助父母清洗借以不断实践。学习及实践过程以微视频(配以恰当音乐)的形式记录。
28、“实践是检验真理的唯一标准”，简短的十二个字，一条永恒的真理，理论本身只不是一行行的数字与符号，只有在实践的土壤中才能焕发它的青春与活力，而它结出的果实便是真理。
29、实践检验：管别人怎么说好吃，也不能确定，唯一的办法就是自己尝一尝。
30、一定是实践和实际的人生经验教给了他这么些高深的理论。——莎士比亚(英)
31、游淮阴他追踪韩信早年的足迹；访齐鲁他瞻仰孔庙，观察儒风习俗；到彭城，他听取汉高祖刘邦的传说故事；达大梁，他凭吊信陵君“窃符救赵”故事中的著名的夷门……可以说司马迁因为青年时有了行万里路的亲身实践，才能著出不朽的史书。
32、人的思维是否具有客观的真理性，这并不是一个理论的问题，而是一个实践的问题。——马克思(德)
33、我连忙拿来一切用具，真是五花八门、应有尽有呀：手套、吸铁石、火钳、塑料杯……考虑周到后，正所谓是“万事具备，只欠东风”，实验立刻拉开了序幕。第一方案，说简单也不简单，说难也不难，就是“吸杯法”。你难道以为我会“吸功大法”？当然不是了，我呀，是把吸铁石放进杯子里，再用手套拿起杯子，放在掌中的吸铁石上。“滴答、滴答……”十秒钟一转眼就过了。“哎呀，虽说这一方案还行，就是复杂了点，不过，我小脑还是挺发达的，居然能想出这个方法。”第二个方案，我就不卖关子了，就是展现我矫健身姿的“钳杯法”。我拿着火钳，哆哆嗦嗦地向杯子伸去。“这……这怎么对不准呀，该死的火钳又这么重，酸死我了！”我不禁埋怨道。“不行不行，累啊，看来这真是我第一个失败品呀，还想展现身姿呢，算了，不要气馁，实施第三方案——‘手拿法’。”看到这儿，你肯定会问：“怎么用手去拿呢？”简单得不能再简单了，就是戴手套喽！我轻而易举的就完成了，我个人认为，这是佳选了。
34、我们对于历史上的长平之战并不陌生。赵国四十万大军被秦全部活埋，堪称世间悲剧，原因也只是在于用了一个只会纸上谈兵的赵括，才让历史留下了遗憾的一笔，假使赵王善于用人，用的是廉颇而不是赵括，我想历史将会改写。这是血的教训，我们应时刻铭记在心，时刻警告自己，要善于实践。
35、他改变了廉颇的战略防御，积极策划战略进攻，企图一举取胜，夺回上d。长平之战，赵括只知道按照兵法作战，不知道灵活处理。此后，他被秦军枪杀，他的40万人全部被俘。赵国灭亡。虽然兵家输赢是常事，但实践总结出来的知识指导的战争，胜算很大。
36、九层之台，起于磊土;千里之行，始于足下。——老子
37、可能你还有很多方法，但渐渐的，我明白了这个实验的用意：只要你认真仔细地对待每件事，并付出自己的汗水，成功就近在咫尺！
