家庭教育对孩子成长的重要性
1、父母在教育孩子时，自身要保持年轻心境。父母要像回到自己的童年时代一样，努力和孩子一起玩耍，一起成长，成为他们当中的一员。父母应尽可能尊重孩子的兴趣、爱好，让孩子按照自己选择的路走下去，并适当地加以指导。(家庭教育对孩子成长的重要性)。
2、乐事与人分享，喜悦双倍，难事找人分担，痛苦减半。家庭教育在情感上最多体现了其感染性。一个人的喜怒哀乐，也会传递给身边的人，并与其产生共鸣。教育作为一种特殊的文化，也对人产生潜移默化的影响。
3、孩子心理的不成熟，决定了其情绪的不稳定，这是孩子在成长过程中的必然现象。但一些家长不懂得或漠视孩子的这一基本特点，一遇孩子在学习上、生活上出现挫折，与家长们的期望值出现差异，就开始了令孩子生厌、生畏的絮叨，而且絮叨的语言主题就是挖苦和讽刺。如孩子成绩考差了，有的家长就说孩子“笨得像猪”一类的语言。殊不知，这样的语言一旦成了家庭教育的主旋律，那么，孩子就会破罐子破摔。在孩子心中，恐怕就是这样的信条了:反正家长口口声声说我不行，那就不行吧!有的孩子也可能弄假成真，开始怀疑甚至进而坚信自我能力的低下。这样一来，孩子的自尊心遭到重创，要想再让孩子重树自信，恐怕就事倍功半了。
4、受传统影响，一些父母对孩子的要求是“听话”与“顺从”，缺乏民主平等式的教育。孩子在家庭中几乎没有发言权、参与权和选择权，许多孩子自身的事情也要由家长说了算。父母打骂管教孩子是自家的私事。孩子没有隐私权：信件被拆开，书包和口袋被搜查，抽屉的锁被撬开，日记被偷看，行为被跟踪——这些做法不仅极大地伤害了孩子的人格与自尊，而且也大大削弱了家长的权威，束缚了孩子独立自主的精神和创造性。目前，社会需要民主和谐，家庭也需要民主和谐。家长要“信任孩子”、“赏识孩子”，赏识孩子所取得的点滴成绩;此外还要“善于倾听”，倾听孩子的不同见解，倾听孩子的苦与乐诉说，和孩子做知心朋友。
5、挫折和失败是人生中一定要走的路，必须要孩子从小到大有受挫折和失败的机会。我觉得挫折教育要以儿童长大后适应社会为原则，当前社会对社会人是怎么要求的，我们父母就要按这样的标准循序渐进地要求自己的子女。幼儿刚刚学走路经常跌倒，我们父母不要忙于扶他，让他学会自己站起来；稍大后凡是儿童可以自己做到的、能自己承受的，都尽量要求儿童自己解决；玩一些竞争性的游戏时，儿童玩输了，就得引导他坦然服输，不能赌气不玩，鼓励他争取下一次赢回来。这样做有助于培养儿童勇于承受挫折，坚强奋斗的意志，将来就能勇敢面对社会的各种挑战。
6、多年后，回忆这段感情经历时，柒柒这样写道：
7、后来，他身边很多同事都犯事入了狱，但他却一直清清白白、平安无事。他感叹：“所以我一直很感谢我父亲。”
8、这位父亲只有小学文化，但他给了孩子很多这样的挫折教育，后来，他儿子考上了博士。
9、很多成年人性格孤僻，在社会上感受不到温暖，总觉得社会非常的复杂，人心险恶，其实和原生家庭有关，就是父母没有给予一个好的家庭教育，从小就让孩子缺少了关爱。那么孩子经常被冷落之后，他就会觉得没有人是爱自己的，世界上没有什么好人，所以他很难在社会上和别人有一个好的人际关系，并且经常容易感到孤单，这样会严重影响他的职业发展以及身心健康，让自己成为一个极端的人，可能还会付出生命代价。
10、我发小刘宇是搞地质勘测的，他最喜欢带儿子去探险。比如，上周他就带儿子小刘野营去了。奶奶本不想上孙子去：“那个山太陡了，摔了咋办？”“还有野猪，危险得很。”
11、·广义家庭教育：指除自己以外的家庭成员对自我有目的、有意识的影响。这种教育通常久远，甚至影响一生。(家庭教育对孩子成长的重要性)。
12、美国著名教育家克劳蒂娅指出:“每个人在沮丧之时，都需要别人的理解和慰藉。对孩子气，我们更应该伸出理解之手。”
13、父母发现并培养孩子的天赋与潜能，父母就应该坚定不移地相信孩子。每一个孩子都有他的天赋和潜能，他来到这个世界必然有他存在的价值和无限发展的可能性。人生的道路看似很漫长，但真正起决定作用，允许人选择的紧要关头一生只有那么几次，为人父母若说对自己的孩子负责，最大的尽责就在于当你的孩子面临困难时，充满信心地对孩子说声:“你行!”。这激情澎湃的声音无疑是推动孩子克服困难继续前进的强大动力，这往往能创造出意想不到的奇迹。
14、表扬奖励：表扬奖励是对子女的思想行为给予肯定和好评。通过肯定和好评，以加强子女进取心和荣誉感，争取更大的进步。表扬奖励要实事求是，要及时，要说明原因，并且应以精神奖赏为主，物质奖赏为辅。
15、大冬天，例假来了，她蹲在地上，也要把他的臭衣服洗得干干净净。
16、 心理学研究表明，一个人成才的过程是智力因素与非智力因素相互影响，又以非智力因素起决定作用的过程，这些非智力因素主要包括动机、兴趣、意志、性格等。歌德说：“天才就是勤奋。”莆田说：“天才就是毅力。”木村久一说：“天才就是强烈的兴趣和顽强的入迷。”这就再次证实了上述观点。因此家长要转变观念，把教育的重点转移到培养孩子的非智力因素方面。
17、批评惩罚：批评和惩罚都是对子女不良思想行为的否定，不过后者是对严重不良思想行为的一种教育手段。批评惩罚时，首先要全面了解情况，掌握不良思想行为的具体情节和严重程度，从错误的实际出发，批评是指出危害、思想根源，否定其思想行为，使之感到羞愧和痛楚，进而产生改正错误的动力。批评时不要讽刺，不要奚落，不要谩骂。惩罚主要是剥夺某种权利，而不是体罚，不是侮辱人格和摧残身心。
18、孩子的智慧生成需要启发、引导、帮助，与时代的巨大变化想适应。中国孩子的智慧有了全方位的新发展，而这种新的发展，总是在与旧观念、旧意识的冲突、摩擦、撞击和融通之下产生的。作为家长，应以鼓励为主，在细微处理发现孩子的智慧火花。强行制止孩子智慧的能动性，是浇灭火花;冷嘲热讽更是对智慧的扼杀。家长，对孩子的挖苦、讽刺，就是祸从口出，这种祸，无疑将贻害孩子。
19、幼儿的家庭教育发生于家庭之中，与幼儿园的教育相比较，具有早期性、连续性、权威性、感染性、及时性特点，家庭教育的这些特点，使得家庭教育成为幼儿园教育的起点，对于当前的幼儿园教育有着不可或缺的作用。
20、创造和谐的家庭环境除需要融洽的家庭人际感情关系外，还应重视家庭文化建设。首先，搞好家庭文化设施建设，怎样设计家庭环境，怎样布置房间，对孩子具有特殊文化熏陶功能。如家长可以带领孩子在阳台或花园种些花草，养些小动物，让孩子在鸟语花香的环境里感受生活的乐趣，孩子在与动植物的接触中产生探究的好奇感。如果家长有琴棋书画的爱好，那么孩子也会在书画墨香和优雅的琴声中受到美的熏陶。其次，开展健康有益的家庭文化活动。如在家办文化小专栏，把孩子成长的每一点进步记录在里面，让孩子每天感受自己的进步。如在周末开展读书比赛活动，激发孩子阅读的兴趣。如家长和孩子一起欣赏文艺节目，收看国际国内的有关政治、经济、科技、文化等电视节目，让孩子增长知识，提高认识。家庭文化的建设在家庭教育中起着极其重要的作用，它也有利于家庭的和谐，家长应该积极想办法为孩子创建适合孩子成长的家庭环境。
21、父母应教育孩子认识到把握成功在很大程度上取决于是否坚持。有所成就的人和普通人最大的区别不仅在于他们付出了更多的劳动，更重要的是他们能凭着坚强的意志克服重重困难，从而到达成功的彼岸。
22、三是民主型，家中中一律平等，均有发布见解、探讨的支配权，以心交叉，以情动人。
23、“心灵处罚”已经成为部分家庭中的“杀手”，家庭教育中父母的一言一行、一举一动对子女都有着言传身教、陶冶习染和潜移墨化的作用。高素质的父母应与孩子进行经常的、有效的沟通，有利于父母改进教育方式，为孩子提供情感上的支持。
24、次之，家庭氛围对小孩的心理成长起着耳濡目染的功效。一个人的衣、食、住、行要靠父母出示，家所给与的归属感、信任感、真情等是心理健康产生的关键标准，正所谓“血肉相连”。与师爱对比，小孩和父母的情感更刻骨铭心、长期、普遍，因而家庭教育有着丝丝缕缕的情感要素，主要表现为对小孩的贴心、疼惜、希望、赞誉……小孩在父母眼前的性情人物角色，也通常最真心实意无掩盖，因而，父母一声叹息、一个目光可胜于教师、别人很长期的批评。
25、家庭环境是儿童成长的第一所学校，父母是孩子的启蒙老师，所以家庭环境、父母的思想言行对一个人成长的影响是非常重要。我们知道影响孩子成长的因素有很多，家庭教育就是不可忽视的重要因素。每个人自出生后就进入了他的第一所学校——家，第一任教师是自己的父母。父母的举止言行每时每刻在影响着孩子，因为父母与子女间的亲情，使得家庭教育的影响比其他形式的影响更为深刻。因此作为第一任教师的父母应该如何努力提高修养水平，为孩子创造和谐的家庭环境，让孩子的成长得到更健康发展。
26、家庭教育一般是指家庭中的父母及其成年人对未成年孩子进行教育的过程。其教育目标应是:在孩子进入社会接受集体教育(幼儿园、学校教育)之前保证孩子身心健康地发展，为接受幼儿园、学校的教育打好基础。在孩子入园、入校后，配合幼儿园、学校使其德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展。教育的重点是以品德教育为主，培养孩子良好的道德品质和养成良好行为习惯为主，行为习惯包括:生活习惯、劳动习惯、学习习惯等，教会孩子如何学“做人”。家庭教育由于发生在家庭之中，与幼儿园、学校教育、社会教育相比较，具有以下特点，这些特点使家庭教育成为教育人的起点与基点，具有其他教育所没有的优势。
27、自己也抄起一根，假装守卫起来。这样的“冒险教育”，让他家小儿子的胆子比一般小孩大，十足的男子汉气息。
28、一些研究表明，关心不够和管束过严的亲子关系影响儿童性格的健康发展。亲子关系中，最主要的是家长的教育态度与方式。如家长的过分严厉、要求过高，简单粗暴、经常打骂，歧视、忽略、冷漠，要求不一致，缺乏理解与沟通，经常贬低、挫伤孩子的自尊心等。这些错误的方式带给孩子的除了过大的压力和精神负担以外，还有一系列基本的心理需要无法满足而产生的消极情绪，烦恼、焦躁、恐惧、压抑等。这些消极的情绪如果长期不能排解，就可能导致各种精神疾病。父母对子女的教养态度，是影响儿童性格形成和发展的重要原因。
29、2018年全国两会上，全国妇联就呼吁将家庭教育法列入五年立法规划，进一步推进家庭教育规范化发展。去年两会也有委员提出：“家庭是人生首所学校，要注重家教家风”，今年的全国两会，民进中央带来了“关于进一步促进家庭教育发展的提案”。
30、过了一会，我抱着衣服和被子下楼。孩子一脸惊讶：“你怎么拿这么多衣服？”
31、综上述，不论从人类发展史或教育的意义和目的，还是法律体系的完善，以及家庭教育的现状和未来的需要，国家都必须为家庭教育立法，这是国家不可推卸的责任。让每一位家长为教养子孙而修行，这是每一个国民必须承担的使命。家庭教育孩子的十大方法树立榜样：榜样是以别人的好思想好行为来影响和教育子女的重要方式。如同学、邻居、教师、英雄模范人物、文艺作品中的正面人物、革命领袖的优秀品质，都是子女学习、模仿的对象。不管家长的言行是错误的还是正确的，对子女都有十分深刻的影响。因此，家长在日常生活中应时时刻刻、处处检点自己的言行。
32、相对于社会与学校教育而言，家庭教育更具有专一性。孩子出生，成长，父母可谓无时无刻不相伴左右，同父母接触的机会最多，相处的时间也最长，因此只有父母能够全方位地“读懂”自己的孩子。将心比心，孩子因为信任父母，在父母面前更能毫无保留地表达个性，这也帮助家长全面的了解孩子。
33、一个人的成长，不只是学校教育的结果，对于学龄前的幼儿来说，家庭的影响甚至超过社会，家庭教育在日常生活中长年累月，潜移默化地影响着孩子，孩子在第一环境中接受教育的影响往往具有一定的权威，在家庭中学到的知识往往也是最牢的。
34、“父母是孩子的第一任教师。”“推动世界的物是摇摇篮的手。”自古以来，人们就深知家庭教育对孩子成长的重要性。从一个人接受教育的过程来看，家庭教育是一个人接受最早、时间最长、影响最深的教育。一个人从出生到成人，都离不开家庭的教育和影响。父母的一言一行、一举一动对子女都有着言传身教、陶冶习染和潜移墨化的作用。父母要努力使自己成为高素质的父母。
35、家庭教育的最突出特点表现在它的启蒙性。有句话说的好，父母是孩子的第一任老师。孩子所养成的性格习惯是与家庭息息相关的，家庭环境的好坏甚至会影响孩子的一生。家庭教育在孩子的身心发展上起到定势作用，电影《宝贝计划》里有句台词：“三岁看一生”说的就是这个道理。
36、家长是孩子的第一任老师：一定的社会经验和知识就是从父母那里得到的。
37、“不要从经济上放纵孩子”。这是许多有远见的教育家对父母有忠告。孩子具有什么样的金钱观对孩子以后的成长相当重要。勤俭是做人最基本的原则。从小培养孩子爱惜粮食、玩具和器物，体恤劳作的艰辛，不暴殄天物，不浪费的良好习惯品质。这些优良品质的养成对孩子来说将终生受益。
38、高素质的父母是永远保持年轻心境，懂得把童年、童心还给孩子，让孩子轻松、自由、愉快成长的父母。
39、不少父母对孩子实施超前教育。一岁教识字，二岁背古诗，三岁学计算，还要教外语。课本没弄懂，又去听奥数。还有钢琴、舞蹈、绘画、书法等各类艺术特长班，庄稼生长有季节，孩子成长有过程。揠苗助长会使庄稼枯萎，教育孩子急于求成，其结果是欲速不达。家长要根据孩子成长过程中的生理特点、遵循教育规律，因人而异，循序渐进，为孩子创设一个有利于健康成长的舒适的教育环境。
40、一个教师管理一个班的几十名学员，对学员个人来讲，将会老师的关心就很比较有限，相对来说，成千上万家庭氛围各有不同，有益于小孩个性化发展趋势、发挥优势、培养兴趣，且通常是一个“学员”三四个“老师”，文化教育能量很丰富。
41、家庭教育对学校德育的成效有深远影响。反面危害，如优良的家庭教育填补，使小孩听话、明礼，全面的发展，身心愉快。不良影响，如家庭教育不立即或父母教育思想有误，将会使学校德育事半功倍甚至不成功。由于小孩与父母的特殊关联，将会老师花长期开展的文化教育被父母一句话否认，因而，父母应积极主动当做学校德育的小助手，对学员的观念、学习培训开展具体指导、催促、查验；为小孩出示优良的成才自然环境，当做小孩的领路人。
42、《虎妈猫爸》有这么一个剧情：罗茜茜刚被保送直博的时候，博导陈小武开车带罗茜茜到他姐姐家，进门不久他就把防盗门反锁了，然后开始讲他和师母关系不好……然后他就要霸王硬上弓。
43、因为环境因素有广泛性、经常性、自然性、偶然性的特点，所以，孩子会受到种种影响。尤其是自发性的特点，它有与教育相平行的影响，也有与教育相矛盾的影响，这时孩子的身心发展有时可能是有利的、积极的，有时可能是不良的、消极的。所以，不能低估环境因素的作用。有的孩子在家庭影响下，可以较早地显示某些方面的特殊才能。俗话说“近朱者赤，近墨者黑。”在一定意义上说明了环境对人影响的作用。古代曾有“孟母三迁”，从“其舍近墓”到“迁居市旁”，最后徙居“学官之旁”，终于使孟轲在学官的影响下，成为学者。这说明人们很早就重视环境影响人的作用。
44、给儿子最好的保护是阳光教育，有关男孩的阳光教育，也有四点特别重要。
45、把孩子直接推给老师，在现实家庭教育中，是一个较大的误区。尤其是从目前的.情况来看，家庭教育本身的意义，就在于可以有自我的成长与进步。那么从根本上来说，家庭教育从宝宝出生的第一天就开始了。有些人以为，家庭教育是从孩子长大之后开始的，这样的理解本身就是错误的，而宝宝每一步的成长，都有家庭教育的影子，宝宝可以健康的成长，家庭教育起到的作用，也是十分的重要。所以家长做了父母之后，注重宝宝的教育，也是培养孩子成材，为人父母的根本。
46、父母是孩子的第一任老师。抛开胎教的作用不说，孩子从出生到上学这段时间的教育就是来自家庭。孩子对周围人和事物初步的辨认、识别、思考、判断等都是班通过父母和其他家庭成员的言传身教而学到的，包括孩子的行为方式、语言表达、思维习惯等都在这时初步形成。
47、成年人是总体目标。学做人，是孩子的立身之本，孩子终生获益。文化教育孩子要有身心健康的心理状态和完善的人格，绝不允许让孩子变成专业知识丰富多彩而性格古怪，对父母没有感情，对别人、社会不闻不问的人。要把孩子当做一个单独的人，充足重视和了解孩子，不管犯有多少的不正确，要和他讲理。我对孩子一直是坚持不懈这一教育原则，让她们校园内、社会和家庭教育下，自小在德智体美等各层面获得全面的发展，起码应当变成有利于社会的达标中国公民而融入当代社会。
48、敬师是重要。老师院校、社会、家中三位一体系统软件文化教育的行为主体，是人们生命的技术工程师，也是孩子们幸福快乐的缔造者，内心的抚慰者和治疗者。针对我而言体会很深，我的孩子处于离异家庭中，敬师敬亲的情感较基础薄弱，课业基本不足平稳，可是他的教师引入了很多的真心实意善心，以明显的使命感和责任心想方设法、不厌其烦地加强学校德育，使我的孩子在品行、智商、人体都获得了较全方位的发展趋势，填补了大家家庭教育的不够，那样的教师备受我、孩子和社会的尊重，那麼那样的“新萌”培育出的花瓣毫无疑问会更为艳丽。家庭教育对孩子的成长有着至关重要的意义2家庭教育对孩子的成长的关键功效
49、孩子是教师。父母应善于学习孩子们的优势和优点。孩子们有很多“讨人喜欢的缺陷”最该大大家学习培训。如朝气蓬勃的青春活力，好问候学的学习习惯；不传统，擅于接纳新鲜事物的特性；少圆滑世故，待人处事的真心实意坦率；对高新科技和新式小玩具等不明专业知识一学就通、一玩便会的本事这些，她们在这种层面的优势全是最该父母学习培训的。孩子的这类优点，做为父母应充足的给与毫无疑问、激励和称赞，不容忽视、斥责、抑止，以致于抹杀。
50、第二：父母对孩子的成长起到了榜样的作用。家庭是社会的细胞，是孩子生活的第一环境，孩子的真正“启蒙教师”是自己的父母！教会孩子做人是孩子成长的首要条件，在孩子们用询问的眼光注视世界，同时，认识着世界的时候，在他的眼中最常见到的，是父母，父母的言行正表达着他们自己的人生态度。父母最先总是被孩子无条件认定的，于是并无意识的，但模仿对象就由此确定了。因此，作为家长事事必须以身作则，给孩子树立起良好的榜样，以堂堂正正的人的形象，留在孩子心目中。堂堂正正的人应该是一个正直的人、有责任心的人、言行一致的人、守时惜时的人……那种贪婪、自私、斤斤计较、欺善怕恶、吹牛、违犯法纪、缺乏爱心的是最损害形象的，一旦印入孩子心中，不但难以磨灭，而且还是今后和父母产生情感障碍的潜在诱因。同时，又常是导致孩子自悲、自我封闭、自暴自弃等病态心理的原因之一。另外，还要敢于在孩子面前认错，那种认为认错就意味着降低威信，于是强词夺理硬辩，甚至以打驾手段镇住孩子的作法是最愚蠢的，最失诚信的，在孩子心理会刻下失望、伤心和轻视。因此，要塑造好自己的形象，做好孩子的“启蒙教师”。
51、从孩子生下来，一直到走向社会的整个成长阶段，拿出足够的时间来陪伴孩子，给予孩子友善和关爱，这是父母的责任，也是基本要求。
52、俗话说“近朱者赤，近墨者黑。”在一定意义上说明了环境对人影响的作用。因为环境因素有广泛性、经常性、自然性、偶然性的特点，所以，孩子会受到种种影响。所以，不能低估环境因素的作用。有的孩子在家庭影响下，可以较早地显示某些方面的特殊才能。
53、第三：父母对教育的重视程度影响孩子的成长。
54、家庭教育对孩子的成长有着至关重要的意义，父母是孩子的第一任教师，因为陪伴孩子的时间最多，也是孩子最早接触的成年人。父母的一言一行都会改变一个孩子，所以家庭教育对孩子的成长有着至关重要的意义。家庭教育对孩子的成长有着至关重要的意义1父母是孩子的第一任教师，优良的家庭教育对孩子的成才拥有尤为重要的实际意义，下边是一位父母从此提到的几个方面体会。
55、家庭是社会的细胞，是孩子生活的第一环境，孩子的真正“启蒙教师”是自己的父母！教会孩子做人是孩子成长的首要条件，在孩子们用询问的眼光注视世界，同时，认识着世界的时候，在他的眼中最常见到的，是父母，父母的言行正表达着他们自己的人生态度。父母最先总是被孩子无条件认定的，于是并无意识的，但模仿对象就由此确定了。因此，作为家长事事必须以身作则，给孩子树立起良好的榜样，以堂堂正正的人的形象，留在孩子心目中。堂堂正正的人应该是一个正直的人、有责任心的人、言行一致的人、守时惜时的人……那种贪婪、自私、斤斤计较、欺善怕恶、吹牛、违犯法纪、缺乏爱心的是最损害形象的，一旦印入孩子心中，不但难以磨灭，而且还是今后和父母产生情感障碍的潜在诱因。同时，又常是导致孩子自悲、自我封闭、自暴自弃等病态心理的原因之一。另外，还要敢于在孩子面前认错，那种认为认错就意味着降低威信，于是强词夺理硬辩，甚至以打驾手段镇住孩子的作法是最愚蠢的，最失诚信的，在孩子心理会刻下失望、伤心和轻视。因此，要塑造好自己的形象，做好孩子的“启蒙教师”。
56、那晚，父子俩在帐篷里，似乎听到了野猪的叫声。刘宇把一根木棒递给儿子，
57、但在有的家长眼中，孩子的自尊几乎为零。任意吆喝、恣意诅咒:但凡孩子一有“错误”，就开始“心灵处罚”，似乎语言不尖刻就不足以触及孩子灵魂。有的家长还美其名曰“响鼓须用重捶”。有的家长甚至不分环境，专在人多的时候奚落、挖苦孩子，让孩子脸面丧失。如此一来，孩子的自尊成了一个纸糊的面具，任由家长撕扯。
58、为孩子营造一个温暖、幸福、和睦的家园。一言一行应做好孩子的榜样，不能因为自己工作的繁忙，对孩子不闻不问，更不能因为自己的冲动，给孩子带来莫大的伤害。做孩子的人生良师父母还应该是孩子的老师。孩子毕竟是孩子，孩子的自制力、注意力、观察力都很低，有一个逐渐发展的过程。在孩子的成长过程中，就要求父母像老师一样，正确认识孩子的成长规律，静下来观察"孩子在想什么和应该如何帮助他，幷耐心地指导督促孩子。
59、 家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。爸爸妈妈帮助孩子扣好人生第一粒扣子非常重要！今天我们一起来聊聊家庭教育的话题。
60、因此一定要教育女儿：生命高于一切，没有什么物品能比生命更重要。
61、父母对教育的重视程度影响孩子的成长。 父母对孩子的教育不仅仅是一些物质的简单投入，而更多的包括对孩子心理的关爱和呵护。
62、好习惯来自于平时的点滴培养。对父母来说，从小养成孩子良好的习惯，那么习惯就会成自然，习惯成定式，孩子以后自然而然就会从事某种格式化的行为了。培养孩子的习惯可以从生活习惯、学习习惯、思维习惯三方面加以塑造。其中，生活习惯是基础。
63、家庭是儿童生命的摇篮，是人出生后接受教育的第一场所，即人生的第一个课堂；家长是儿童的第一任教师。一般来说，孩子出生后经过三年的发育，进入幼儿时期，3～6岁是学龄前期，也就是人们常说的早期教育阶段，这是人的身心发展的重要时期。我国古谚有：“染于苍则苍，染于黄则黄。”幼儿期是人生熏陶渐染化的开始，人的许多基本能力，如语言表达、基本动作以及某些生活习惯以及性格等，基本上都是这个年龄阶段形成的。美国心理学家布鲁姆认为，一个人的智力发展如果把他本人17岁时达到的水平算作100%，那么4岁时就达到了50%；4～8岁又增加了30%，8～17岁又获得了20%。可见5岁以前是幼儿智力发展最迅速的时期，也是进行早期智力开发的最佳时期，如果家长在这个时期所实施的家庭教育良好，将是孩子早期智力发展的关键。
64、现在的父母大多忙于挣钱，为自己的孩子提供一个好的生活学习环境，会忽略了对孩子教育的重视程度。有些父母可能简单的认为让孩子上最好的学校，有最先进的学习工具就是对教育的投资。其实不然，父母对教育的重视程度不仅仅是一些物质的简单投入，而更多的包括对孩子心理的关爱和呵护。首先必须了解孩子的心理，遵循孩子心理发展规律。其次，在生活中要教育孩子正确认识自己，既不自轻自贱，也不自骄自傲，这样才能正确地为人处事，否则孩子就会片面地认识别人，过高地估计自己，遇到事总感觉不顺心，不是嫉妒别人，就是烦恼、愤恨，被一些不健康的情绪所笼罩，也就失去了自己的快乐。要培养孩子的自信，这是一种积极的心理状态，自信的基本点是相信自己有力量完成某项任务，即使这项任务带有挑战性，自信心来源于获得成功的体验和父母的教正方式，欣赏孩子，是每个父母对孩子都应该有的基本态度。最后，要教育孩子正确面对失败与挫折。世界上，没有一条缀满鲜花的路铺在孩子面前，只待他去收获一个又一个的果子，去体会种种成功的欢乐，谁也躲不开那生活中必然会有的失败和挫折。家庭教育的重要性家庭教育是教育人的起点和基点
65、 家庭教育之所以颇受关注，或多或少跟当下一些家长不重视家庭教育有点关系。有的家长认为孩子到了上学的年龄，教育就主要在学校，责任就主要在老师。
66、婴儿阶段是脑部发育和智能化发展趋势的最佳时机，英国心理学专家布卢姆曾对3000名0~六岁小孩的智商发展趋势追踪调查。结果显示，一个人四五岁之前的智商发展趋势等于之后13年的总数，不难看出，学龄前儿童是孩子的智力开发设计的金子阶段，掌握好这一时间范围的早期教育将为小孩一生的成才奠定基础。
67、作家柒柒曾写过一惨痛经历：大三时，她爱上一个男生，为了讨好这个男生，她低到了尘埃里。
68、另外，缺少了父母陪伴的孩子，性格、个性上会孤僻、不自信、胆怯等问题，也很难在陌生的环境中和陌生的朋友很融洽地相处。而多有家长陪伴的孩子就会显得更加的阳光、乐于跟人共处、相识，会更加积极、阳光。
69、家长的任何不文明言行和落后思想，都会让他们耳濡目染，最后形成坏的习惯，根深蒂固，影响一辈子。
70、在自由型家庭里，父母由于各种原因而无暇或无力顾及孩子，许多事情要靠子女自己面对和处理。在这样的家庭中长大的青少年，一般说来独立性和适应性较强，但由于缺乏家长的关心、帮助与监控，出容易出现意志涣散、人际交往过于随便、自由散漫、难以抵御不良影响等问题。
71、孩子有天生的灵性，这种灵性被称为智慧的火花。如果教育者善于发现这些火花，并运用科学的方式去引导，让火花成为智慧的烈焰，那么，孩子的成长将有如神助。
72、环境熏陶：家长要有意识地创造良好的生活环境，使子女受到感染和熏陶。家庭是子女生活的主要场所，家长要组织好生活，处理好成员之间的关系，坚持正确的道德行为为准则，形成团结和睦的家庭气氛，建立井井有条的生活秩序，以陶冶子女的美好情操。
73、理想是决定一个人能走多远的标志。一个人行为的背后肯定会有多种因素在推动着他，但毫无疑问，最高境界的肯定是理想。只有培养卓越，不断向着更高境界去攀登的人，才以达到辉煌的顶点。理想对孩子来说，是最神圣的，让孩子自觉地追求神圣是最完美的家庭教育。
74、对孩子专制、溺爱、放任的家庭均不利于青少年心理的健康发展。
75、家庭教育的过程，是父母长辈在家庭中对孩子进行的个别教育行为，比幼儿园、学校教育要及时。常言道：知子莫若父，知女莫若母。家长与孩子朝夕相处，对他们的情况可以说是了如指掌，孩子身上稍有什么变化，即使是一个眼神、一个微笑都能使父母心领神会，故此做为父母通过孩子的一举一动、一言一行能及时掌握此时此刻他们的心理状态，发现孩子身上存在的.问题，及时教育，及时纠偏，不让问题过夜，使不良行为习惯消灭在萌芽状态之中。而幼儿园、学校之中，教师面对着几十个孩子，只能针对这个年龄阶段的孩子进行共性教育，也就是群体教育，因时间及精力所限，不可能照顾到每个孩子的特点，容易出现顾此失彼的现象，甚至因此使孩子对教师的照顾不周而产生不信任感，而家长可以及时引导孩子端正认识。因此家长对孩子进行正确的家庭教育既可以使孩子在进入幼儿园之前形成了良好的行为习惯，为接受集体教育奠定了很好的基础，又可以弥补集体教育的不足。
76、为了帮助家长减轻焦虑，让家庭教育发挥作用，2022年11月17日，龙高集团宝龙外国语学校请来了曹爱红校长，开启龙岗“幸福家长学校”共建单位系列课程第二期，本期课程培训由曹爱红校长主讲——《家庭教育对孩子一生成长的影响》，为家长们排忧解难，解答疑惑。一年级全体家长和四年级部分家长参与了此次学习。
77、家庭教育的重心就是帮助孩子找到生命的热情，唤醒内在的自我驱动力，赋予他强烈的自我完善的愿望和动力。
