幼儿园教育理念简短
1、欢迎大家关注我的第一个线上讲座：幼儿园家长工作的两个最重要原则
2、与许多西方现代儿童教育家强调“儿童本位”与“自由教育”主张不同，陈鹤琴并不认为，儿童自由与个性发展可以独往独来、放任或随着年龄增长逐渐发展。他指出，像鲁滨逊孤居荒岛并不能使个性得到充分发展。他相信，凡是儿童都可以教育成为有成就的人。(幼儿园教育理念简短)。
3、增强幼儿体质，培养孩子们健康生活的态度和行为习惯。(幼儿园教育理念简短)。
4、在陈鹤琴看来，儿童不是“小人”，儿童的心理与成人的心理不同，儿童时期不仅作为成人之预备，亦具他的本身的价值，我们应当尊敬儿童的人格，爱护他的烂漫天真。
5、科学的幼儿教育观是人们对幼儿教育正确的看法和态度。幼儿教育是基础教育的奠基阶段，对于一个人的成长，对于一个人品行和习惯的形成，起到决定性的关键作用，幼儿教育保教并重。
6、它拥有一位极富独特教育理念的园长，园长富有人情味，富有爱心，富有社会责任感，园长对教师充满人文关怀，办园是实现他育人理想的一种手段，而非谋名图利的手段，更不是谋生的手段，她“不差钱”——他专注于幼儿教育管理，他淡定从容，气质高雅。
7、在不同教室里当旁听生，我看到孩子们在自己选择的喜欢的区角展开工作，有的搭建自己的楼宇宫殿，有的艺术家静静作画，有的看书，还有三五成群的来到娃娃家，教室在这个时候俨然成为一个小世界。
8、爱因斯坦教育理念在原来已取得成功教育方式进一步改进，在保持鼓励顺应小朋友“玩”的天性，激发好奇心，对传统经典文化学习这三点核心教育理念外，针对适应时代的发展，知识不断变化的情况提出了以下五点：
9、把幼儿园办成孩子们永世难忘的美好回忆之所。
10、F《幼儿园教研活动设计与实施》(25元/本)(2014年出版，已重印2次)
11、热爱学前教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范，依法执教，关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。
12、(2)幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。可以说幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅学到知识，而且可以从小接触集体生活。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育(性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识)。其教育课程没有明显的区分，大概由语言、科学、艺术、健康和社会等五个领域以及各种活动构成。各个领域相互融合，决定教学内容。
13、科学：激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力。
14、新西兰主流的幼儿园都非常的喜欢使用这样的教育方法之这是一种人性化的教育方法，主要是基于创立人智学的奥地利哲学家鲁道夫.斯坦纳的一种哲学理念，首要的目标就是给孩子提供其发展自由精神、道德责任和具备高级社交能力的个人综合素质所需要的基础！
15、尊重儿童的经验、儿童的现状和儿童的可能性。
16、 注重幼儿的个体差异，为对其实话有效的因材施教积累依据服务。
17、语言：提高幼儿语言交往的积极性、发展语言能力。
18、 我们认定每个孩子都是渴望不断成长，让自己的生命充实饱满光辉的。孩子的最大最真实的快乐来自于内在生命的成长，和通过努力后获得的成功喜悦，而不是外在肤浅的感官的快乐和一时的感受。
19、社会：增强幼儿的自尊、自信，培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展。
