老师格言座右铭
1、10在教师的世界里，学生是最大的事；在教师的辞海里，学生是最大的字。
2、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会
3、乐教者，教人乐学：爱教者，教人爱学：勤教者，教人巧学。
4、1用全身投入教学只是职称，用全心忘我育人方为优秀。
5、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文
6、 生命短促，只有美德能将留传到辽远的后世。
7、让我们用自己的行和自己的心教育我们的孩子。
8、 圣雄甘地(Gandhi)：“若非拱手让人，任何人无法剥夺我们的自尊。”
9、新的一天是新的起点，不断小结不断提高，无限创造。
10、一个怯弱的教师决不能教出一个英勇的学生来。
11、10教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
12、课堂是师生共演的舞台，学生是主演，教师是串演。
13、 “振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”温家宝总理说：“国家兴衰在于教育，教育好坏在于教师。”
14、孔子这种教育方式虽然已经几千年了，但依然适用于现在的教学当中，值得每个老师去深思。
15、要照亮别人，首先要自己身上有光明，要点燃别人，首先自己心中要有火种。
16、用品德去影响学生，用人格去熏陶学生，用智慧去启迪学生，用情感去关爱学生。
17、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。
18、我以我诚，认真做好本职工作;我以我心，宽容善待每位学生。
19、教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。
20、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。教师人生格言座右铭没有什么比师魂的阳光更有无穷的魅力，没有什么比师行的榜样更有无比的功能。
21、把教育看成是一项专业，一项事业，而不仅仅是职业。
22、10)教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看 护儿童(苏赫姆林斯基)
23、做一个敢于面对现实，敢于挑战现实，敢于改变现实的人
24、我们常常听过这句名言“授人以鱼不如授人以渔”，强调的是“渔”的重要性，看重方法而非产物。
25、1教师的言传身教是学生做人的榜样，学生的求知上进是教师的不倦的源泉。
26、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智、明理、导行的过程。
27、如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。
28、 梭罗曾说：“如果我们时时忙着展现自己的知识，将何从忆起成长所需的无知?”
29、1教育是艺术，是诗篇，更是哲学。是思想与思想的交流，心灵与心灵的碰撞。
30、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
31、好的教师不是教书，不是教学生，而是教学生学。
32、山不辞土，故能成其高;海不辞水，故能成其深!
33、正如这句话所说，教师不能只仅仅教授学生知识和技能就够了，更要言传身教教会他们做一个有高尚品德的人，有德远比有才更重要。
34、知错自责得理让人——宽容处变不惊居安思危——竞争
35、展高尚师表，怀深厚慈爱，献精湛学艺，育现代英才。
36、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
37、上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。——克隆内克
38、如果谁不知道正方形的对角线同边是不可通约的量，那他就不值得人的称号。——柏拉图
39、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
40、屋子里门多了容易进风，人说的话多了容易惹来祸事
41、教育孩童首重激发兴趣和爱心，否则只是填鸭式的灌输，毫无意义可言。——蒙田
42、 IBM创办人华特生曾说：“成功就在失败的另一端。”
43、吾爱吾师，吾更爱真理;弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
44、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯
45、 丹麦中小学几乎没有考试。一个学生在进入大学前，一般只经历三次考试，小学毕业初中毕业和高中毕业考试，除此之外，国家明确规定不允许任何人任何学校进行任何书面考试。理由：一个人在进入成人社会前，发展的潜能是多样性的，纸笔书面考试只能说明一个细小的方面，因此对学生用成绩进行高低评价，对很多学生来说是极不公平的。——《中学历史教学参考》年第期第页朱正标《今天，你发展了吗?——关于历史新课程发展性评价的反思》
46、我深信：质朴和真实是一切艺术作品的美的原则。
47、理想如晨星，——我们永不能触到，但我们可像航海者一样，借星光的位置而航行。——史立兹
48、不苛求过去，满怀信心对待未来;业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。优秀教师格言座右铭打动童心的最佳方法是诚恳而慷慨地赞扬他们每次进步。
49、知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。(英)培根
50、教师应是最优秀的设计师，不仅要为学生传授知识，更要为学生设计人生。
51、凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须“遵循自然”。
52、“注满一桶水”，就算水桶满了，那也还是一桶水，没有什么质的飞跃，就可以认为这是一种一味灌输、填鸭式的教育方式；
53、儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克
