关于西湖的古诗5首
1、(5)学生解释诗意。(到底这六月的西湖啊，远非其他时候可比：水上的莲叶一片碧绿，广阔无垠，与天相连；一支支出水带着露水的荷花，在朝阳的映衬下，格外红艳。)
2、(9)“毕竟”又是什么意思？为什么要用“毕竟”？(关于西湖的古诗5首)。
3、古诗是孩子最早接触的语文学习内容，哪一个家长不是在孩子学说话的时候就教他们背“床前明月光，疑是地上霜”“锄禾日当午，汗滴禾下土”呢？孩子一开始也是很喜欢古诗的，因为他们和古诗早就是朋友了，或多或少都能背几首。但为什么孩子上学以后慢慢地就不太喜欢古诗了呢？其中一个重要原因就是，老师在教学古诗过程中总是一味地强调理解，教学机械单调，从字到词再到句，说了一遍又一遍，有的老师还要把标准答案抄下来让孩子去背，古诗学习岂不累哉？
4、伟人谋议不求多，事定纷纭自唯阿。 尽放龟鱼还绿净，肯容萧苇障前坡。 一朝美事谁能继，百尺苍崖尚可磨。 天上列星当亦喜，月明时下浴金波。
5、点评：须泊二字乍看新颖，品味过后又显得波澜不惊。名中意境平淡素雅，能够展现从容自若、宁静惬意的风貌，别具风范。
6、在灿烂的阳光照耀下，西湖水微波粼粼，波光艳丽，看起来很美；雨天时，在雨幕的笼罩下，西湖周围的群山迷迷茫茫，若有若无，也显得非常奇妙。若把西湖比作古美女西施，淡妆浓抹都是那么得十分适宜。
7、繁多而多彩缤纷的春花渐渐要迷住人的眼睛，浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄。我最喜爱西湖东边的美景，总观赏不够，尤其是绿色杨柳荫下的白沙堤。
8、以上内容参考：百度百科-《采桑子·群芳过后西湖好》(关于西湖的古诗5首)。
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10、 浓云骤雨。巫峡有情来又去。今夜天开。不与姮娥作伴来。清光无外。白发老人心自会。何处歌楼。贪看冰轮不转头。
11、在灿烂的阳光照耀下，西湖水微波粼粼，波光艳丽，看起来很美；雨天时，在雨幕的笼罩下，西湖周围的群山迷迷茫茫，若有若无，也显得非常奇妙。
12、出处：张矩《应天长·南屏晚钟》：“翠屏对晚，乌榜占堤，钟声又敛纯色。”
13、以苏教版为例，可以引导学生把两首诗结合起来，进行对比、赏析、拓展，用多样的形式读出这两首诗歌的相似之处、不同之处，从而深入挖掘诗歌的丰富内涵。这样的古诗教学并不只是停留在读懂诗句意思的层面上，不再是枯燥的分析、讲解，对学生来说也不再是单调的读读背背，而是学习活动中的探索之旅、发现之旅，也是成功之旅、收获之旅。每一位语文老师都有责任让孩子成为古诗的研究者，重新点燃他们对古诗火一般的热情。
14、到底是西湖六月天的景色，风光与其它季节确实不同。
15、第西施不论化浓妆还是淡妆都很美，西湖无论晴天雨天都很美。
16、“问君何能尔？心远地自偏”，问话朴实，回答深刻，表达了诗人不与世俗同流合污的境界。
17、那么问题来了，小朋友们你们知道吗？现在苏东坡的字画还有吗？还值钱吗？我来告诉大家，苏东坡写的《寒食帖》被称为天下第三行书，是书法中的国宝，现在珍藏在故宫博物院。他的书法现在如果购买要上亿元一副。你说苏东坡厉不厉害？我们现在再来读一下这首描写西湖最好的诗。
18、无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。
19、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。饮湖上，初晴后雨(宋)苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
20、点评：名中意境活泼生动，能够展现欢快洒脱的风貌，富有表现力。
21、南有高峰，北也高峰，两峰之间，一片湖光锁在烟霭迷蒙之中。春天来了，面对美好的湖光山色，愁绪万千种。
22、出处：张矩《应天长》“四望涌金楼，带草帟烟，缥缈际城堞。”
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24、动静结合的手法或以动衬静。二句风平浪静，把水面比作明净平滑的琉璃，更以船的缓慢移动写出了静。四句写涟漪微起，惊动了沙洲上的水鸟，水鸟掠过堤岸飞去，写出了动，而西湖愈显其幽静。动静相衬，动静结合写出了西湖春色的多姿多彩。抒发了诗人流连山水的愉快心情。
25、从湖上吹来的风，又清又软；一对喜鹊飞来树上，叽叽喳喳。只见在微风的摩挲之下，青翠的松枝伸展摇动，金红色的凌霄花儿微微颤动。
26、“神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。”
27、这首诗借蝉喻人，意思是：“蝉躲在绿荫深处，别人都看不到。但不要觉得自己在暗里里说别人坏话没问题，说不定螳螂捕蝉，也有人在后面说你的缺点呢。”
28、群芳过后西湖好，狼籍残红。飞絮濛濛。垂柳阑干尽日风。
29、“柴门何萧条，狐兔翔我宇”这两句是什么意思？在诗歌中有什么作用？
30、今天我们要提到的美女，就是四大美女中最漂亮的西施，也可以说她是中国最靓的美女了，被称为西子。西施是浙江人，所以苏东坡把西湖比作西子，非常的巧妙，我们先来看一下这首诗吧。
31、我经常想起漫游西湖，整天站在楼台上，扶栏远眺那湖光山色的情景：湖面上三三两两的钓鱼小船，小岛上天高淡远的号色。
32、天色朦胧就去迎候远道而来的客人，晨曦渐渐地染红了群山。傍晚泛舟西湖，天上飘来了一阵阵雨，客人不胜酒力已渐入醉乡。
33、莫向西湖歌此曲，水光山色不胜悲。忆西湖(明)张煌言梦里相逢西子湖，谁知梦醒却模糊。
34、〔元〕赵孟《岳鄂王墓》：莫向西湖歌此曲，水光山色不胜悲。
35、李贺的《雁门太守行》中写敌人兵临城下，战云笼罩，使人透不过气来，而战士整装待发，士气很高昂的诗句是：______________，______________。
36、(2)如果说《六月二十七日望湖楼醉书》是一个电影片断，那么《晓出净慈寺送林子方》就是一幅优美的图画，一动一静，能读出这两首诗的不同吗？
37、“知诗人” 是要了解作者的，或作者创作这首诗的背景；
38、第3首《忆江南》：西湖景，夏日正堪游。金勒马嘶垂柳岸，红妆人泛采莲舟，惊起水中鸥。
39、烟水浩渺的西湖波光荡漾，在百顷微风飘拂的水潭上，十里水面飘溢荷香。雨也适宜晴也适宜，更像西施那样无论淡抹浓妆都艳丽无双。一只只画船尾尾相接，欢声笑语，笙歌弹唱，没有那一天不沸沸扬扬。春暖时节百花芬芳，庄稼丰收四季安康。真是上有天堂下有苏杭。
40、出处：白居易《钱塘湖春行》“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”
41、白话文释义：在灿烂的阳光照耀下西湖水微波粼粼，波光艳丽，看起来很美；雨天时，在雨幕的笼罩下，西湖周围的群山迷迷茫茫，若有若无，也显得非常奇妙。若把西湖比作古美女西施，淡妆浓抹都是那么得十分适宜。
42、点评：挽字意象生动自如，更添一分蔚然深秀的意境。“滕挽萝”与另一篇文章提到的“池挽亭”异曲同工，都是主谓宾架构、以人拟物的典范。
43、本诗主要运用了什么表现手法？表达了作者的什么情感？
44、“接天连叶”与“映日荷花”：这两个词语不仅字与字一一相对，而且意思也相对应，都写出了六月西湖一望无际的壮阔景象，现已成为人们常用的成语。
45、示例一：“直”“圆”两字精炼传神，线条简约，描绘的景物不多，但画面开阔、意境雄浑。
46、所以这4首不出名的词虽然当时名气不大，但是千百年后却让我们赞不绝口，生出大拇指来夸赞它的高水平。
47、我们常说“只可意会，不可言传”，陶渊明在《饮酒(其五)》中，有一句诗与其意相似，这句诗是：__________，__________。
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49、出处：阮元《晚过西湖》：“独拏小艇过西湖，狎鹭盟鸥好画图。”
50、正确、流利、有感情地朗读《六月二十七日望湖楼醉书》《晓出净慈寺送林子方》两首古诗，背诵古诗。
51、(2)检查互学情况：通过与同桌的交流，你有什么收获？同时你给同桌提了什么建议？
52、未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。小学关于西湖的诗歌西湖留别
53、第他们都是浙江人，西湖在浙江杭州，西子在浙江诸暨。
54、〔宋〕林升《题临安邸》：山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
55、莫向西湖歌此曲，水光山色不胜悲。——赵孟頫《岳鄂王墓》
56、李白在《渡荆门送别》中表达对故乡山水无限眷恋之情的句子是“__________，__________。”
57、一方面是看到了“国破山河在”的惨景，另一方面是对于亲人团聚的守望和期盼。
58、松排山面千重翠，月点波心一颗珠。碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。
59、碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。
