教师名言名句大全经典用语
1、老师，祝您教育的学生，人才济济，精英辈出。
2、培养人，就是培养他对前途的希望。(前苏联)马卡连柯
3、教育贵在一个及字，重在一个小字，即使天天从小事抓起。(教师名言名句大全经典用语)。
4、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童。(苏赫姆林斯基)
5、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
6、同学们时而露出会心的微笑，时而呈现出惊奇的神色，时而睁大疑惑的眼睛，时而紧锁双眉，膜思苦想。
7、《吕氏春秋.劝学》：尊师则不论其贵贱贫富矣。
8、有梦才会有期望，有期望才会有拼搏，守住自我的梦，勇敢地走下去，你就会比别人提前到达成功的彼岸。
9、儿童的道德感必须首先从他们富有生气和纯洁的情感所引起；然后他们必须练习自我控制，并教导他们关心一切形成关于他们的地位和环境所应有的道德权利和义务的正确的观念。(瑞士)裴斯泰洛齐《葛笃德怎样教育她的子女》
10、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。爱因斯坦
11、吾爱吾生，心地玉石般澄明；吾爱吾生，情怀白雪般洁净。
12、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和明白也越深刻。(教师名言名句大全经典用语)。
13、用我的关爱滋润孩子的心灵，用我的智慧启发孩子的想象。
14、您是严冬里的炭火，是酷暑里的浓荫洒湍流中的踏脚石，是雾海中的航标灯老师啊，您言传身教，育人有方，甘为人梯，令人难忘！
15、哪怕是最没有希望的事情，只要有一个勇敢者去坚持做，到最后就会拥有希望。
16、在我看来，教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧所在。
17、当人的世界观统帅着他的思维、感觉、意志、活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。(苏)瓦阿苏霍姆林斯基：《论个性的全面发展》
18、只有儿童集体的丰富多彩、生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。(前苏联)赞科夫
19、有一道彩虹，不出现在雨后，也不出现在天空，它常出现在我心中，鞭策着我堂堂正正地做人――给时刻关怀着我的导师！
20、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
21、用一颗宽容的心，看待身边的一切。教师的格言路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。
22、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
23、萤火虫的光点虽然微弱、但亮着便是向黑暗挑战。
24、教育这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。教育者还必须具备一种对美的精细的感觉。你必须热爱美、创造美和维护美(包括自然界的美和你的学生的内心美)。(苏)瓦阿苏霍姆林斯基
25、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
26、业精于勤而荒于嬉,行成于思而敏于随 －－韩愈
27、您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。
28、布鲁纳：教师不仅是知识的传播者，而且是模范。
29、教师务必十分谨慎，务必对他的所作所为负完全职责。
30、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。教师的格言用心做事，用爱育人。
31、当人的世界观统帅着他的思维、感觉、意志、活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。(苏)瓦阿苏霍姆林斯基
32、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。
33、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》
34、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。
35、教育的成功不仅在于让学生成为一个知识丰富的人，更重要的是让他们懂得做人的真谛。
36、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
37、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自我学，自我学一辈子，学到老。——叶圣陶
38、我年轻时还暗恋过严肃的龙应台老师。——罗永浩
39、 和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
40、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。
41、教师与画家不一样的是他要创造真善美的活人。
42、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
43、两袖清风，清白教书，身正令行，一世为范。教育工作格言教育工作格言
44、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在学校。
45、您的学识让我们钦佩，您的为人让我们折服，()您的节日让我们共同庆祝！老师，节日快乐！
46、 教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。
47、 孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
48、一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。
49、信任学生，了解学生，满足学生的需求，是教育者的职责。
50、勤劳一日,可得一夜安眠；勤劳一生,可得幸福长眠 －－达·芬奇(意大利)
51、应该尽可能地避免一切可能引起学生对自己记忆丧失信心的因素，因为这种经常跟优柔寡断的性格结合在一起的不自信，往往会使得儿童记忆力衰退。康德乌申斯基
52、《论语》：三人行，必有我师焉择其善者而从之，其不善者而改之。
53、爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜、鼓励和赞赏。
54、 教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
55、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
56、营造以人为本的发展环境，以优质服务树形象。
57、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学**。
58、明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。——葛洪
59、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
60、多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。《素质教育观念学习提要》
61、一位真正从内心深处爱学生、关注学生成长的教师，应该既赏识他们的优点，也能包容他们的缺点。
62、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢？就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。(苏)瓦阿苏霍姆林斯基
63、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
64、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。
65、人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——希望之灯；一扇长开的窗——接纳之窗。
66、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。德)阿爱因斯坦《纪念爱因斯坦译文集》
67、您是园丁，为祖国山川添秀色；您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。在这喜庆的节曰里，让我献上一支心灵的鲜花，向您表达衷心的祝愿。
68、以慈母般的爱心，博得孩子的真心；以高度的责任心，赢得家长的放心；以艺术家的匠心，激发学生的创新。
69、园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。
70、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
71、问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。
72、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童(苏赫姆林斯基)
73、 教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
74、 师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。
75、忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我心灵上的尘泥；忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气。老师，我终生感激您！
76、你可以在金钱上贫穷，但绝不能在精神上贫乏。
77、 用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
78、翻开这一页，打开自己的心扉，去接受生活的启迪。
79、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文
80、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智、明理、导行的过程。
81、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。
82、 教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
83、 教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。
84、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
85、凡是别人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是没有什么事做不到的。
86、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。
87、教育不但应当培养学生对劳动的尊敬和热爱，它还必须培养学生劳动的习惯。
88、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。
89、 不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，会防害孩子增强体质的。
90、教师若不能取得他的学生对自我的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。
91、 课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
92、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
93、一个优秀的教师要善于发现孩子的优点，欣赏孩子的优点，放大孩子的优点，让其对自己充满信心。
94、我愿做雨露，给他们以滋润；我愿做土壤，给他们以勃勃生机。
95、凡人有记性，有悟性。自十五以前，物欲未染，知识未开，则多记性，少悟性。自十五以后，知识既开，物欲渐染，则多悟性，少记性。故人凡有所当读书，皆当自十五以前使之熟读。清张伯行：《养正类编》
96、疑而后问，问而后知，知之真则信。故疑者，进道之萌芽也。明陈献年。摘自清黄宗羲《明儒学案白沙学案语录》
97、 有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
98、最好的教育是能使教育者本身不断感到自己是多余的。
99、在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。
100、真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。
101、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
