陶行知名言千学万学学做真人
1、做真人，做有创新精神，勇于开拓的人。1931年，日本人用坚船利炮打开了中国大门，烧杀劫掠无恶不作，中国的天空失去了太阳，有谁可以救救中国，救救中国人呢？靠那些迂腐，无知，不思进取的人吗？不，当然不是。历经8年全民抗战，在此期间进行斗争的毛泽东，周恩来，朱德等等，那一个不是勇于开拓，足智多谋的人，那一个不是在为中华的崛起而奋斗，正是他们用这种创新精神带领中国人开拓进取，创建了新中国。像他们这样勇于创新，开拓进取的人，是真正的真人。
2、在孔子心目中，臧文仲是一个才德与官位不相符的人。孔子是非常纯粹的，没有半点虚假，清明通透，所作所为都由纯净本心、道心流露。他心目中的选贤举能是从本心流露的，无有私心，是立足于大局整体、利他来考虑。而臧文仲截然不同，知贤而不举。
3、陈鹤琴：凡小孩子能够自己做的事情，你千万不要替他代做(陶行知名言千学万学学做真人)。
4、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。
5、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
6、(参考答案)①米哈伊洛夫斯克村是《叶甫盖尼·奥涅金》的创作地点，参观此地，想到这部作品及其主人公是自然的；②达吉雅娜是本文作者最钟爱的女性，她的个性虽不合时宜却具有永久的魅力；③达吉雅娜跟本文作者的青春记忆有关，大学读书期间，因为她本文作者还曾与同学争论。
7、教育就是教人做人，教人做好人，做好国民的意思。
8、“追求真理做真人”，不可丝毫妥协，决不向虚伪的社会学习或妥协。
9、教师只有时时处处教真、做真，做现代德育教育的“传真机”，学生方能真才实学，学真成真，真正成为毫不利己，专门利人的人，成为全心全意为人民服务的人，成为真正有益于人民的人。
10、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知
11、姚老师教了10多年生物课，从来没有不带书本去上课的时候，他弄不懂陶行知是什么意思。傍晚，他看见陶先生与两个“叫花子”在亲热地交谈。陶先生和那两个人谈完话，就叫学生领他们去洗澡，然后告诉姚文采：“这是我从南京夫子庙请来的两位老师，来教大家捉蛇。晓庄附近有许多蛇，经常咬伤人，让他们来教大家捉蛇，你看怎么样?”姚文采没说话。两人开始为晓庄师生上生物课了，课堂就在山里。几天以后，连最胆小的女孩子也敢捉蛇了，她们说：“只要击中要害，蛇并没有什么可怕呀!”大家还懂得了蛇没有脚为什么跑得快，蛇没有耳朵怎么听得见声音，以及蛇是老鼠的克星等知识。
12、姚老师终于理解了陶先生的用心。他带领学生采集标本，把挖草药的老农请来教认草药，请种花木的花匠来教种植花木的方法，请中国科学社的专家来教怎样辨别生物科别及定学名。晓庄附近的花草树木都挂起了学名牌，生物课从此上得生动活泼。
13、陶行知先生将自己的一生都奉献给了教育事业，并积累诸多宝贵经验，为后人留下教育理论巨著，为一名名副其实的教育家。陶行知先生怀揣崇高理想，致力于通过教育“救国、造国、建国”。此外，陶行知先生还积极投身于政治活动中，为一名杰出的爱国社会活动家，胸怀博爱，坚持着“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，践行着并坚守着人生理想。
14、教育根本的目的是让人成为一个真正的人，当一个人通过教育尽管知识渊博，但是连一个最基本的人的品质都缺乏，那么他的整个教育都是失败的；我们每天去学习很多的知识，但只有我们学会了做人，才能真正的掌握其他知识，才能使知识对社会有所用。
15、(2019年高考新课标Ⅰ卷)《理水(节选)》(鲁迅)
16、陶行知先生曾讲过，千教万教教人求真，千学万学学做真人。科学以探究真理、发现新知为使命，坚持聚焦真实、捕捉真相、探求真知、追求真理。
17、滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是英雄好汉。
18、这个问题前两问都很简单，无非是做文章内容的概括与归纳，让我感动的是最后一问“联系你所学过的历史知识，说说你的看法”
19、这就要求我们的教师在日常教学工作中，要明礼诚信，以真教人，不敷衍塞职，不弄虚作假。以诚信取人，以真诚育人。
20、我们所要的校容不是浪费的盛装，而是内心的艺术所追求的朴素的表现。我们的校容要井然有条，秩然有序，凛然不可侵犯之威仪。什么东西摆在什么地方或只许摆在那个地方，应该怎样摆，也只有那样摆，而不许它不得其所。
21、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。
22、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知
23、民之所好好这，民之所恶恶之。管众人之事者，拜众人为老师。
24、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知
25、学生很容易能想到暴秦二世而亡的历史，也能联想到西汉初期民生困难、经济凋敝的惨状，自然也就明白了为什么会有“文景之治”，为什么贾谊的这篇《过秦论》能够成为千古流传的佳作。
26、“生活”是包括整个自然界和人类社会生活的总体，是人类一切实践活动的总称。“生活即教育”就其本质而言，是生活决定教育，教育改造生活。
27、生活即教育，社会即学校，教学做合一。——陶行知
28、“人为一大事来，做一大事去；捧着一颗心来，不带半根草去。” ——陶行知
29、陶行知先生曾指出，“您若变成小孩子，将会出现惊人的奇迹：师生可成为朋友，学校也可变成乐园；在此情境下，您将会与学生处于同等年龄状态，一起玩，一处儿做工，当谁也不会觉得您是先生时，您便成为了真正的先生。
30、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生陶行知的名言篇教育是什么？教人变！教人变好的是好教育，教人变坏的是坏教育。活教育教人变活，死教育教人变死。不教人变、教人不变的不是教育。
31、教育是立国之本。中小学教育为国家根本大计，必须运用科学方法分析研究，实地实验，方能免入歧路。——陶行知
32、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。手脑相长歌：人生两个宝，双手与大脑。用脑不用手，快要被打倒。用手不用脑，饭也吃不饱。手脑都会用，才算是开天辟地的大好佬！——陶行知
33、“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心。在陶行知看来，教育和生活是同一过程，教育含于生活之中，教育必须和生活结合才能发生作用，他主张把教育与生活完全熔于一炉。“生活即教育”的核心内容是“过什么生活便是受什么教育”。
34、先生的责任不在教，而在于教学，而在于教学生学。教的法子必须根据学的法子。先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。
35、我们要学习，学习，学习：达到人所不知，人所不能。
36、(2018年高考新课标Ⅰ卷)《赵一曼女士》(阿城)
37、作为新时代的青年，我们要树立“学做人，做真人”的意识，从捡起一片纸屑做起，做有道德，高品质，实事求是，开拓创新的新一代“真人”，让自己的梦想在未来的天空中展翅翱翔，让世界因你我的存在而更加灿烂辉煌。
38、陶行知先生毕生致力于教育事业，对我国教育的现代化做出了开创性的贡献。他不仅创立了完整的教育理论体系，而且进行了大量教育实践。
39、在生活、工作和学习中，说到名言，大家肯定都不陌生吧，名言可以用来鞭策自己，帮助我们保持良好的心理状态，树立信心。什么样的名言才经典呢？以下是我收集整理的陶行知的名言，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。陶行知的名言篇捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知
40、他明确反对以培养“人上人”为目标的旧式教育，提倡推行以培养“人中人”为目标的新式教育，他的一句教育名言“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，至今仍在教育界广为传颂。
41、陶行知是著名的教育家和思想家，他以“捧着一颗心来，不带半根草去”的无私精神积极投身于教育事业，先后创办了晓庄师范学校和燕子矶幼稚园，为教育现代化做出了开创性的贡献。
42、那么，文学作品的历史信息还有品读的意义吗？或者说，通过文学作品了解历史事实以及相关人物的的意义何在？
43、教的人尽义务，就能和学的人发生一种很宝贵的友谊。
44、儿童是应该快乐的，而现在中国的儿童是非常痛苦。固然有许多人才是从痛苦中长大起来，但是成人的责任是应该把社会改造得好一点，使未成熟的儿童少吃点苦，多享点福。我们应该负起责任来，敲碎儿童的地狱，建立儿童的乐园。不够，我们应该引导儿童把地狱敲碎，让他们自己创造出乐园来。——陶行知
45、《理水》是鲁迅小说集《故事新编》中的一篇，请从“故事”与“新编”的角度简析本文的基本特征。
46、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。
47、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。解放他的头脑，使他能想；解放他的双手，使他能干；解放他的眼睛，使他能看；解放他的嘴巴，使他能说；解放他的时间，使他能到大自然大社会去取得更丰富的学问；解放他的空间，不把他的功课排满，不逼迫他赶考，不和家长联合起来在功课上夹攻，要给他一些空闲的时间消化所学，并且学一点他自己渴望要学的学问，干一点自己高兴干的事情。——陶行知
48、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
49、 10月19日，由新华文轩出版传媒股份有限公司、广元文化旅游投资集团有限公司主办，读者报社、广元市俏媚娘文化创意有限公司承办，读者报社参与策划出版的《陶行知名言名句字帖》首发仪式在新华文轩广元书城举行。
50、 此次的参观活动不仅让教师们走近了陶行知先生，也激发了大家对教育事业的忠诚。大家纷纷表示要牢记先生的格言：千教万教教人求真；千学万学学做真人，在自己平凡的岗位上学习陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育思想，为培养学生成为“真人”，并具有创新精神与创造能力的一代新人而努力工作。
51、 贺信中，汤翠英教授表示向虔诚学陶，潜心弘陶，不辞辛劳，精心编揖字蛅的陶友们致以崇高敬意和亲切问好！行知思想、行知精神、行知实践成果以及留给后人800多万字著作，构建成的行知文化是中华优秀传统文化的瑰宝，弘扬行知文化，传承民族精神，广元文旅集团俏媚娘文创公司选编陶行知名言字帖，就是服务当下立德树人的一大创举。
52、 真教育是心心相印的活动。唯独从心里在发出来的，才能打到心的深处。
