幼儿园文明礼仪内容
1、请小朋友互相说一说明天来幼儿园时应该怎么做？(幼儿园文明礼仪内容)。
2、“你好和再见”是最基本也是利用率最高的礼貌用语。托班的宝宝礼貌的意识极淡，在家中，大部分宝宝都是在大人的提醒下，被动的、机械地和身边的人打招呼，不会使用适当的礼貌用语主动地打招呼。教师可以利用早晨宝宝入园的时间，主动向宝宝问好;晚上离园的时间，主动跟宝宝说再见，并引导宝宝也像我一样跟老师和小朋友打招呼，告诉他们这样做是有礼貌的好宝宝。渐渐地宝宝们不但能主动地跟本班的老师小朋友打招呼，也能和其他的老师小朋友打招呼了。
3、第公共礼仪。比如敲门，反敲击有节奏；等候，排好队有秩序；观看比赛，入场后静等候，精彩处要鼓掌。
4、(3)原来要做个礼仪好宝宝，早上到园见到老师、叔叔会弯下腰来说你早，我们跟着哥哥姐姐来学一学。(轻轻起立)幼儿模仿动作(几遍)(老师提醒边说边做动作)学说儿歌：你早你早弯弯腰
5、户外活动礼仪(排队、上下楼梯不推挤他人、不扒护栏、行进时有事需先出列、遵守游戏规则、在规定范围内活动、集合解散听口令、不趴堆、游戏时要谦让、玩过的玩具送回原处……)
6、游览之礼：教育引导未成年人在外出旅游、参观时讲究文明礼仪，做到善待景观、爱护文物、尊重民俗、恪守公德。
7、幼儿的特点是爱模仿，尤其喜欢模仿他尊敬的人。他们常常观察老师和家人，并自觉不自觉地模仿他们的一言一行、一举一动。因此教师要注重言传身教，利用各种教育手段为幼儿树立正确的榜样。在日常生活中要求幼儿做到的，教师必须首先做到，教师平时要特别注意自己的言行举止，每天来园或离园时主动向同事、家长、小朋友问好和告别，接待家长及来园客人做到热情礼貌，处处为幼儿做出学习的榜样；在幼儿成长的过程中，家庭是第一生活场所，幼儿家长的行为习惯对幼儿的成长也起着极其重要的作用。因此，在幼儿的文明礼貌教育中，就需要家长能够配合幼儿教师，共同为幼儿打造一个文明礼貌的环境。
8、观赏之礼：教育引导未成年人在观看文艺表演和体育比赛等场合讲究文明礼仪，做到遵守秩序、爱护环境、专心欣赏、礼貌喝彩。
9、通过《新国人行为规范》科学编排、精心设计的幼儿行为习惯养成记挂图，家长和孩子亲密互动，鉴证记录孩子成长每一步。
10、家长要教育孩子：参加户外活动，需要遵守纪律，行进时有事需先出列，上下楼梯不推挤他人，不扒护栏，不趴堆，维护自身与他人的安全。在户外活动中遵守游戏规则，游戏时要谦让，遇事相互协商，友好相处。
11、世界著名绘本50套，每套附PPT+音乐+教案，领取中！
12、仪表仪态礼仪在老师的帮助下，保持仪表整洁。
13、根据每月工作重点布置有关的墙饰、展版、宣传标语或警示语；在语言角投放文明礼仪行为规范图片。
14、进一步认识衣服的各个部分，领子、袖子、拉链。
15、(1)做个礼仪好宝宝，除了会你早你早弯弯腰，你好你好点点头，平常，在教室里老师还听到小朋友说“谢谢”，我们什么时候要说谢谢?说谢谢的时候可以做什么动作?引出儿歌：“谢谢谢谢拱拱手”一起学一学
16、❖知道按顺序排队是一种文明礼仪行为。培养幼儿如遇到他人有急事时，可让出自己的位置让他人先行。
17、家园互动：请家长在生活中要以身作则，即使借孩子的东西，归还时也要说谢谢，给幼儿做榜样
18、结束部分：教师小结：明明的做法是不对的，他不应该用扔的方式还别人东西，这样做对借他东西的小朋友很不尊重，而且有的东西是容易摔坏的，所以明明的作法极为不对。正确的做法是：他应该走过去，双手托着书还给借他书的小朋友，然后还要有礼貌地向对方说“谢谢”。
19、能够积极主动的参与课堂，开心的享受用餐过程。
20、 规则意识强，能自觉遵守《班级常规》和《幼儿园礼仪行为规范》；
21、在一次活动中，我发现了班上的刘奕含小朋友很喜欢蹲着，其他小朋友看到了也都跟着学，突然我想到：在游戏中幼儿都会用到蹲的动作，可是如何才能让幼儿学会正确的蹲？于是我设计了本节活动。
22、(6)公 园:维持公共卫生、不乱扔垃圾、维持公共秩序、持票进入、不折花、不践踏草坪。
23、小兔子穿衣服真有意思!让我们一起来学学这首儿歌。
24、爱惜粮食，不掉饭粒，不剩饭，保持桌面整洁；
25、b、“你应该如何介绍老师?并让她和你的爸爸妈妈认识?”
26、进餐礼仪(餐前洗手、不挑食、不抢食、进餐不说话、不浪费、不发出吃东西的声音、自己送碗筷、饭后擦嘴漱口……)
27、家长要教育孩子：在幼儿园里午睡时要脱去外套，穿着外套睡觉会感觉不舒服。
28、❖能独立、安静进餐。正确使用餐具，不乱敲餐具。咀嚼食品时不发出声音。
29、幼儿文明礼仪教育活动重点是“文明举止我先行”。以年级组开展一次幼儿文明礼仪竞赛活动；探讨如何组织幼儿文明礼仪游戏活动(各年级组组织幼儿文明礼仪教育教学活动观摩)；要求每人有自己的教育活动设计一个、游戏设计一个。
30、 礼仪是一种文明规范，礼仪是一种素质修养。
31、等候:按顺序排队、不插队也不让他人插队、不席地而坐、不拥入街道之上妨碍交通。
32、学会游园礼仪(维持公共卫生、不乱扔垃圾、不踩踏草坪，如遇到不爱护环境的行为，能有礼貌的提醒)；
33、知道在公共场所中乘扶梯、走楼梯、乘升降电梯、进入旋转门应注意的礼仪。
34、“文明礼仪小标兵”上岗活动，让微笑成了该园一道亮丽的风景线。在晨间活动中，礼仪小标兵对幼儿、家长和老师入园时主动问好，通过一句甜甜的问候，带给家长、老师和幼儿愉悦的心情。
35、拜访作客(先约定、准时到、不乱摸乱动、上门拜访或慰问病人要带礼物……)
36、第校园礼仪。比如上课时主动发言多动脑，爱提问；爱护桌椅，不乱刻画，不损坏；升国旗，唱国歌。
37、队伍一条线，立正挺胸向前看，对准伙伴后脑勺。
38、仪表仪态礼仪在老师的帮助下，保持仪表整洁。
39、进一步认识衣服的各个部分，领子、袖子、拉链。
40、不用衣袖擦鼻涕、不在衣裤上擦手，保持衣裤清洁；
41、进行研究小结：讨论幼儿文明礼仪教育目标、文明礼仪规范的完善，分享幼儿文明礼仪培养的途径和方法，分享各自编写的文明礼仪教育故事、儿歌、游戏、教育活动设计等。
42、小班幼儿入园一个多月以来，已初步适应幼儿园的生活，能在成人的引导下向老师问好、说再见;初步学会使用餐具，大部分幼儿能够独立进餐。餐后在老师的提醒下会擦嘴、漱口，基本能保持仪表整洁。经家庭调查，大部分幼儿在家里基本上也能做到讲究卫生、讲文明懂礼貌，但部分幼儿在家任性、骄横，表现出“一个小宝两个样”。需要家长配合老师，家园一致进行教育。
43、有利于幼儿传承中华民族的优秀传统文化：我国具有五千年深厚的文化底蕴，一直有“礼仪之邦”“文明古国”的美称。在幼儿教育过程中，教师将这些典故向幼儿进行讲述，让他们能够从故事中认识到中华民族的美德，并逐渐理解礼仪的含义，这样就有助于将中华民族的美德传承下去。
44、幼儿发言时，不乱插话，不争抢，知道要举手发言。
45、不要认为孩子小，就能够掌握在父母的手里，他们有自己的个性和独立的思维空间。现在生活中，很多父母在孩子没有礼貌的时候总会强迫孩子讲礼貌，比如有客人来家里，孩子躲在房间里不出来，不与人打招呼，家长非得把孩子拉出来跟客人问好，结果，孩子产生了逆反心理。
46、❖幼儿能在初次见面时主动与客人打招呼，并能自我介绍和介绍他人。表情自然，声音洪亮，语速适中。
47、仪容仪表要求幼儿能养成保持身体和服装整洁、养成讲卫生的习惯;学会保持正确的坐、站、走姿势。交往礼仪是指在与人交往中，养成使用礼貌用语的习惯，初步学会与人交谈的礼节;初步学会做客的礼节;懂得尊重父母、长辈，会根据他人的年龄情况与他们打招呼。
48、(4)乘电梯:升降式电梯：不扒门，不划门，先出后进、不强行挤入、不乱按、超载时主动退出，不推不挤、不打闹。
49、待人之礼：教育引导未成年人在日常生活、特定场合交往等方面讲究文明礼仪，做到尊敬师长、友爱伙伴、宽容礼让、诚信待人。
50、父母要试着让孩子学会以主人身份招待客人，注重礼貌待客。如亲友来访时，听到敲门声要说“请进”;见了亲友按称谓主动亲切问好;拿出点心、水果等热情地请客人吃，不应显出不高兴的样子或独自去吃;当大人谈话时，小孩不应随便插话;小客人来，应主动拿出玩具与小客人玩;共同进餐的人未完全入席前不得动餐具自己先吃;客人离开时要说“再见”，并欢迎客人再来。
51、让幼儿愿意接种疫苗，知道接种疫苗时不哭闹；
52、重视营造良好的环境氛围：？？？？环境因素对幼儿成长有巨大的教育潜力。在实施生态体验下的幼儿礼仪教育时，我们会充分挖掘和利用环境中的教育因素，营造良好的礼仪教育氛围。？？？
53、吃的好饱呀，让我们一起到户外散散步吧。幼儿园小班礼仪教案篇2古语云：为人子，方少时，亲师友，习礼仪，可见从小学习礼仪的重要性。可现在的一些孩子长辈的宠爱而养成的不良习气，特别是在我们农村这种习气很严重，例如不懂尊重父母、长辈，与人交往不懂谦让、不讲礼貌，公共场所不守秩序等，养成了唯我独尊的品性。幼儿对文明礼仪知识知之甚少，礼仪认知与行为相脱节。因此小班幼儿入学的同时，对小班幼儿进行文明礼仪训练，教幼儿有礼貌、讲卫生、和小朋友友好相处，做个有爱心的好宝宝迫在眉睫。我园今年启用了《礼仪教育》作为幼儿园的研究课题，针对小班的实际情况，我们本学期《礼仪教育》教研计划如下：
54、举行丰富多彩的文明礼仪教育主题活动，使幼儿养成良好的文明礼仪习惯。
55、十月份本月幼儿礼仪教育活动重点是"尊长互敬我先行"，知道九月九重阳节是老人的节日。
56、讨论幼儿、教师、家长的文明礼仪规范，形成较为完善的文字材料，发放到各班级使用，并使之更进一步完善。
57、教师：请小朋友说一说图片一和图片二有什么不同？
