集思广益和集思广义的区别
1、对于“两位数乘两位数”的教学，三年级的老师们研讨后总结，计算教学的“序”非常重要，算理渗透到位了之后，还需要对算法进行总结，让孩子明白计算的每一步需要做什么，这样能让孩子在计算时提高正确率。
2、(出自)：三国·蜀·诸葛亮《教与军师长史参军掾属》：“夫参署者，集众思，广忠益也。”
3、所谓头脑风暴(Brain-storming)最早是精神病理学上的用语，指精神病患者的精神错乱状态而言的，现在转而为无限制的自由联想和讨论，其目的在于产生新观念或激发创新设想。
4、生田产机公司的3S(整理、整顿、清扫)。附图是办公室一角。站立开会，办公桌没有抽屉，办公用品公用。我们中国的很多企业都在做5S，有些公司已经发展到7S，今天参观了生田产机公司，让大家震撼，只要做彻底，只要做到3S，就好！(集思广益和集思广义的区别)。
5、独断专行是一个汉语词语，读音是dúduànzhuānxíng，是指行事专断，单独决断并照着实行，不考虑别人的意见。也指自己独来独往，任意行事。
6、释义：有共同的意愿和目标，大家一起出力合作。
7、释义：指尽量给下面的人创造发表意见的条件。(集思广益和集思广义的区别)。
8、释义：指行事专断，单独决断并照着实行，不考虑别人的意见，也指自己独来独往，任意行事。
9、示例：为了提高全班同学的语文成绩，班干部们集思广益听取同学们的意见。
10、译文：天下人一同齐心云攻击秦国，有什么艰难险阻不能前进，难道不是只有勇猛没有智慧吗？
11、集思广益多了一个吸收采纳的意思。但一般使用的成语就是集思广益。集思广议生僻少见。
12、为客户合掌：当客户离开，面对他的背影，发自内心地合掌感谢。这样的店铺，人们自然会聚集过去。
13、(用法)用作褒义。常用来指做事情不固执己见；善于听取大家的意见。一般作谓语、定语、状语。
14、(出自)：《魏书·刘芳传》：“考括坟籍；博采群议。”
15、(第71期)集思广议|热点分析：外卖员可弹性受罚，你同意么？
16、出处二：三国·蜀·诸葛亮《教与军师长史参军掾属》：“夫参署者，集众思，广忠益也。”
17、集思广益：指集中大众的智慧，广泛吸收有益的意见。
18、4月20日，张薇小学英语名师工作室在主持人张薇老师的精心组织下，9名核心成员教师相聚翰林学校，参加了此次单元整体示范课磨课研讨活动。本次研讨活动是以单元整体教学为主题，开展了对四年级下册Unit2Whattimeisit?A和B两部分的单元整体教学示范课磨课。
19、出处一：《三国志·董和传》：“亮后为丞相，教与群下曰：‘夫参署者，集众思广忠益也。’”
20、(第69期)集思广议|快递员自掏腰包，租飞机送包裹，快递公司收获好名声，你怎么看？
21、各位专家认真倾听、审议了中期报告，审查了课题资料，并对课题做了细致中肯的点评。他们肯定了课题的研究意义和价值以及现阶段所取得的成绩，同时也对课题汇报中发现的问题提出了指导性意见，专家们认为：课题组对数学思想做了深入细致的梳理工作，取得了一定的研究成果，但在课堂实践这一研究板块明显不充分，在后期的研究中应加大对课堂教学实践的研究，要让全体数学教师明确如何在课堂中渗透数学思想，找出方法，提出策略。专家们的建议为课题研究指明了方向。
22、根据中队利益至上的原则，个人英雄主义必须永远服从于团队利益，必须在维护团队利益的前提下，发扬个人英雄主义。否则过分压制个人英雄主义的发扬，队伍就会缺乏创新力，跟不上轨道交通形势的发展；过分强调个人英雄主义，就会形成队员之间缺乏合作精神，各自为政，目标各异，个人利益就会占据上风，中队利益就会被淡化，整个队伍很可能成为一盘散沙，不堪一击。
23、9月28日上午，中国盛和塾重庆塾代表团，来到了松下资料馆，进行游学访问，在这里，大家一起学习并感受松下幸之助先生的经营之道，并与稻盛先生的经营之道相比照，发现很多相似之处，大道若同，就是这个道理吧！
24、从市场端问询让客户高兴了吗？怎么做到的，一连串的为什么?重要的是客户的感受。掌握相关数据的基础上去交流，客户也会为你的专业和敬业感动，简单的问题透露岀管理的经验，进而老板化、数据化，经营意识就会越来越好，慢慢的影响着身边的人，以更增值的产品和服务取悦客户！
25、首先，培育好人才。以纯粹的心对待员工，特别是骨干员工。放手让他们去做，如3S推动，老板带头以榜样力量示范地做；只奖不罚，违章以全员通过的制度约束，让员工信服。
26、下午参观的生田产机，员工只有70多名，却做到了亚洲百分之全球百分之三十的份额，并且日本本公司的机械都不是最高端最先进的机器。办公室车间到处可见创新点，实现成本费用最小化。这也是员工高素质的体现，这高素质的背后，和它人才培育系统、重视员工个人成长是密不可分的。
27、浙教版“应用问题”课例的研讨，紧紧围绕“应用题与图形算式之间的关系的处理”这一问题展开深入讨论。从北师大版、浙教版这两个不同版本的教学目标出发，通过梳理图形算式在整个小学数学体系中的价值等方面来探寻并整理出相应的教学策略。
28、意思是大家共同想办法，一起出力。形容遇到问题时大家团结一致，共同出力想办法。
29、委任式经营，不是给你就不管了，做错就指责，虽然委任了，但责任是我，期间遇到困难要给我说。发生变化要报告，工作进度要报告，工作结束要报告，无论怎么忙，如果不报告，就会被批评。报告后谈话不是给具体的答案，是不停的追问为什么，让员工自己感悟到。
30、千里之行，始于跬步；万里之船，成于罗盘。和平小学会继续在劳动教育这条道路上努力探索，走出属于自己的特色道路。为和小的孩子们带来快乐、自信、爱心、创新、探索……
31、引证： 《史记·酷吏列传》：“公卿相造请禹，禹终不报谢，务在绝知友宾客之请，孤立行一意而已。”
32、朱晔老师为大家讲解了如何破解华容道，她从一则故事讲起：“华容道”来源于三国故事，通过移动各个棋子，帮助曹操从初始位置移到棋盘最下方中部，从出口逃走。数学组的老师们在朱晔老师的指导下，从最简单的“巧过五关”到“层层设防”到涵盖所有走法的“横刀立马”，老师们的研讨声、棋子的撞击声整整持续了3个小时。
33、昨晚我分享了企业经营人心不是先搞定员工的心，而是首先搞定自己的心，让自己拥有“真诚之心，好的发心和纯粹之心”。今天下午车上分享了“利他的新认识、委任及对员工好”。总之，好比吴妈说的八字诀“修身、育人、利他、让利”，说起容易做起难，要在学中干，更要在干中学，干中悟！
34、就是这么一家位于日本京都的、即将要迎来创业100周年的中小企业，却凭借自己优质的产品和雄厚的技术力量活跃在世界产业机械的舞台上 。
35、经商是公事：经商不是“私事”，是为了众人，为了社会而进行的“公事”。
36、一意孤行是一个汉语成语，拼音是yīyìgūxíng，指不接受别人的劝告，顽固地按照自己的主观想法去做。
37、(例句)这需要认真调查研究；比较各国的经验；～；提出切实可行的方案和措施。
38、引证：《后汉书·来历传》：“朝廷广开言事之路，故且一切假贷。”
39、我会选择成为破风手，破风手目的是为冲线手排除阻力获取最后的成功，承担的是一个协作的角色，而作为一个团队，每个成员之间的通力合作不容忽视，只有每个人都各司其职，扮演好自己在团队中的作用，才能帮助整个队伍最后的胜利。
40、引证：《金史·石琚传》：“朕为天子，未尝敢专行独断，每事遍问卿等，可行则行，不可则止也。”
41、释义：指不接受别人的劝告，顽固地按照自己的主观想法去做。
42、今天全天的参观触动最深的是让我再一次对照清晰了我的底色，伙伴来交流回应的第一句话是什么？
43、切实做好收款和支付：平日里做好收款和支付，买卖兴隆的路就会越走越宽。
44、 学然后知不足，唯有脚踏实地，学思结合，研学合方能日益精进。通过本次课题研究的中期评估，结合课题专家的精心指导，课题组在下一阶段的研究过程中一定会内化建议，调整策略，稳步推进课题研究，并以此提升团队的教育科研能力，促进专业发展。
45、用作于褒义。常常用来指做事情不固执己见；善于听取大家的意见。一般作谓语、定语以及状语。
46、集思广益是一个汉语成语，读音为jí sī guǎng yì，意思指集中大众的智慧，广泛吸收有益的意见。
47、期间，偶遇了一位75岁的老者，从生田的父亲开始就跟着企业的尊者，一路走来对公司的感情，让我肃然起敬。
48、杨颙对诸葛亮说：“处理国家军政大事，上下级之间应该有不同的分工，不需要一切事情都亲自过问处理。”随后，杨颙列举出一些历史上著名的例子，来劝导诸葛亮改变工作方法，不要管一些琐碎的小事，对下属应有所分工，从而节省时间和精力着重抓国家军政大事。
49、这种事必须集思广益，不能师心自用，否则失败的机率会很高。
50、学校科研室周婷主任对《乡镇小学教学思想方法在课堂教学中的实践研究》课题进行了中期汇报。课题组主要研究人员将科研工作进展情况，特别是对课题的研究进展情况、阶段性成果、下一步工作设想等问题进行了汇报，汇报的层次清晰，内容详实。
51、没选上的小伙伴也不用伤心，大家的留言都很精彩，但是篇幅有限，想查看更多留言的，快点击题目查看往期话题吧！
52、博采众长 (bócǎizhòngcháng)
53、不要一味追逐利润和利益，我们要重视客户的满意度，让客户高兴，愉悦，在意客户的感觉。同时要培育员工主人翁的精神，委任式经营，不能放任，决策要集思广义，与相关联人员讨论作决定，要全体员工参加型经营，不要一味责怪员工，要让员工也开心和愉快，让员工也满意！
54、群策群力(qúncèqúnlì)群：大家一起。策：谋划。成语的意思是大家共同想办法，一起出力。
55、(释义)集：集中；思：思想；广：扩大；益：好处。集中群众的意见和智慧；取得更好的效果。也指集中众人的思想和智慧；广泛吸收好的意见。
56、“乘法口诀”的研讨从乘法口诀的格式入手，再结合乘法口诀的意义让孩子理解乘法口诀，在理解的基础上再进行记忆，老师们从乘法口诀的意义和采取哪种教学方式进行了探讨和梳理。
57、最后，关心员工，关心员工家庭成员，让员工有感恩的心。松下的追随者无不体现这一点。特别是生田75岁老员工，从15岁开始工作，跟随了老板三代人，当刚上任的洪泰坚持到中国办厂时，是这位最老员工支持他，也是为报他家族的恩。有爱，有关怀，有信任才会有员工长期追随。
58、(第70期)集思广议|角色扮演：假如我是记者！
59、因经历过战乱年代，百姓流离失所，苦不堪言，松下先生将世人对和平与幸福的渴望，转变成了自己的使命，PHP应运而生，这种为世人尽心、尽力的爱与担当，就是圣人与凡人的区别；
60、老板，你是不是在什么地方不小心收到张假钞呀？AQA，然后看老板反应，如果他只是单纯给错钱了，他会给我换张钱，然后我去买咖啡；如果他是故意的，说没有呀，不给我换钱，我还是得去买咖啡，这样我就要自己垫钱了(说不定老板只是想把收到的假钱转移出去而已，鸡碎禁多工资唔容易呀)。
61、(第71期)集思广议|热点分析：外卖员可弹性受罚，你同意么？
62、学校科研室周婷主任详细介绍了我校“有+相伴 七色童享”劳动教育的总体实施方案及劳动种植和劳动研学实践活动分方案。
63、行之愈笃，则知之愈明。为进一步落实“双减”政策，努力践行语文新课程标准，提升教学质量。低年级探讨”如何提升低年级学科素养实践能力”、探讨“识字教学的特点和规律”，让学生在语言环境中自主识字、学词，进而促进阅读理解和感悟，开展了有效的云端集备教研，从而营造教师专业引领、积极进取、同伴互助、交流合作的浓厚教研氛围，提高新教师的教育教学能力，11月22日，红山区第六小学开展了低年级语文学科主题研讨课活动。
64、朗读可以让学生感受到文章的语言美、意境美、情感美，加深对文章的感悟。教师要重视对学生的朗读训练,提高学生的朗读能力,培养学生的语文素养。
65、(示例)：从穆宗崩逝，两宫太后再度垂帘，广开言路，谏劝的奏折，很少留中。高阳《清宫外史》上册
66、培育人才的五个问？慢慢让他明白经营企业的目的和意义！拥有坦诚之心十个标准诊断表！等等这些都是我们绝大部份中国企业家无法想到和做得到的！这些都让我非常受益！
67、用法： 作谓语、定语、状语；指博采有益的意见。
68、专家指出：班级文化要有一致性，共同的价值观念是集体选择的；班级文化的建设中过程比结果更重要；班级文化建设更要做出班级的特色，班集体的孩子们要有共同的成长方向；班级文化建设要回应学校的办学理念，是校园文化的起点和载体。因此，我校班级文化建设要围绕“为了谁，谁来建设，如何建设”来思考班级文化建设的方向。
69、其次，委托经营，体现在不但相信下属，放权下属，而且永远把最终责任担起来。给放手经营的分支机构负责人以压力与动力。10来年未查帐，且下属收入比自己都高，以十分豁达的心面对，必定创造的价值就更大。
70、他作为曾经稻盛先生的导师，今天能有机会系统的了解到松下幸之助先生的个人历程和公司发展之路，联想到稻盛先生通过演化和总结变成了通俗易懂的稻盛经营学，供大家学习，让我也思考在生活中，工作中如何去转化和传播这样纯粹的哲学思想。
71、生田公司老扳格局非常高，连公司印章也搁置在外面，信任员工，连办公室桌椅同共用圆桌，便于与员工沟通交流，服务员工。并且非常放权，预算多少钱后员工自身承担，连公司修建及装修都如此。另外，3S管理亲自带头，有反对声音也默默无闻地忍受，不讲大道理，用实际行动坚持示范潜移默化影响大家，并且像关爱子女一样对待员工，特别是怀着感恩的初心对待员工，实属罕见。有这样格局的引领者，员工不幸福都不可能！
72、有了坦诚的心，可以让我们变得坚强、真切、聪明。这句话让我对“作为人何谓正确”又多了一个维度的理解。而且让我更明白了，经营企业、带领团队，其实没有那么多纠结；
73、经商是真刀真枪一决胜负：真刀真枪决斗，胜负必居其经商也用这种思想去努力，一定能顺利进行。
74、一场在酒店天台举办的大型婚礼，主持人在致新婚贺词后，台下的妈妈起身上台祝词，导播告诉计时员对表，从现在开始计时，3分钟后开香槟。这时突然来了一波刚抢完银行的劫匪，背着大包小包，威胁大家全部蹲下，他们正打算利用绳索从这座大楼逃向附近的楼顶……与此同时，附近居民报警后，警察全力劝阻罪犯，请求直升机支援。歹徒与警察周旋，声称若不放他们走，就每隔1分钟从高楼上推下3名群众。由于楼底下已布好气垫，群众的生命安全得以保障，所以警方继续与其谈判。当歹徒蓄意将一位已是花甲之前的老人推下天台时，新郎英勇地站了出来，拿起身后的灭火器朝歹徒身上砸去，同时，警方见局面出现了混乱，向前冲去……最终，数名歹徒在群众和警方的通力配合下，被绳之以法。
75、在教导处王晓丹主任和教研组长马新惠老师的组织下，青年教师开展线上评课活动。首先，殷悦老师对课堂进行说课和反思，复盘自己的设计思路及完成情况。接着，老师们依次对这一节课进行点评。大家各抒己见，对殷悦老师既有诚挚热切的赞赏，也有单刀直入的深刻剖析。老师们互相交流讨论，或对教学理念、或对教学方法加以阐述，教研气氛浓烈。最后，王晓丹主任进行总结，殷老师虽为新教师，但她认真备课、虚心学习的态度值得肯定，王主任还对本节公开课提出针对性的改进意见，建议老师们要深入研读新课标，重视课堂生成，丰富课堂评价，增强课堂调控能力等，勉励全体青年教师不断学习，深耕教学，做一个幸福教育的追梦人。
76、(解释)：广：扩大；言路：进言的道路。指尽量给下面创造发表意见的条件。
77、学校大队辅导员程思思老师向专家们介绍学校的班级文化建设一年半以来所做的工作。
78、集思广益是一则汉语成语，最早出自于三国·蜀·诸葛亮《教与军师长史参军掾属》。
79、一个好的导入是一堂课的开始，教学中，宋老师带入了一起去爷爷家农场游玩的情境，给学生展示了可爱的小动物和可口的水果，让他们观察发现爷爷准备两种水果的不同，引出课题《大小多少》。引出课题后，整篇课文一直以爷爷家农场的动物乐园为主线，紧跟步伐，认识不同的动物，通过动物来识记生字。帮助动物们之间比大小，比多少，通过比较来读熟儿歌。
80、新课标倡导自主、合作、探究的学习方式，强调学生在探究的过程中重视感悟和体验。因此，教学中殷悦老师通过品读、指名读、分角色读、选取读等不同方式的阅读，从多个角度引导孩子们体会种葫芦的人的心态，以读悟文，品析语句。殷老师牢牢地抓住了教学的目标和重点进行识字教学。整节课教师设计的识字教学层次分明，能层层递进。随文识字的教学方法，把识字放到具体的语言环境中去学习，极大地调动学生学习的兴趣。教师通过角色换位体验的方式让孩子们在读的过程中思考领悟，并让孩子们养成结合语境理解字词以及主动阅读的习惯，从而提高自我解决问题的能力。在孩子们有声有色的朗读中，我们看到了孩子们的成长；在教师创设的各种情境中，学生收获了快乐，收获了知识。
81、专家们认真聆听后，为我校的劳动教育提出了许多宝贵的意见。 教委朱主任指出：劳动教育一定要因学段而异，在劳动需求、学科融合、多样劳动“三个指向”上下功夫，从“生活劳动、生产劳动、服务性劳动”入手，更加丰富劳动内容；劳动教育一定要与真善美的育人追求结合在一起，并且劳动教育不应该是学校一方面的努力，而是让家校联动起来，让学生的劳动教育全面发展。
82、译文：汉王刘邦善于采纳众人的计策，众人的计策又增强了大家的力量
83、堂堂正正地盈利：利益是对为社会提供服务的报酬，应该堂堂正正地获取合理的利益。
84、因此，接下来最重要的就是不断优化管理体系，扎根现场，在现场中去不断提升管理水平，在现场中去发现和培育人才！不遗余力提升产品质量和服务，让客户满意！不要总谈转型，而是先要升级，没有升级的转型只能是低水平上演一个新的故事！
85、紧跟区域课程领导力0建设的步伐，为面向全体“五育”并举，大力推进教学改革，进一步促进学校内涵发展，提升教育教学质量。2021年6月15日下午，我校开展了区级规划课题中期评估、学校劳动教育研讨、班级文化建设推进三个工作会。
86、引证：汉·扬雄《法言·重黎》：“汉屈群策，群策屈群力。”
