评价别人讲课优缺点
1、(1)本节课的一大亮点：学生主持分组抢答活动，促进生生互动，激发学生学习的主动性和积极性，并采用激励式评价活跃课堂氛围，让学生溶入课堂教学中，体现学生的主体地位;
2、表格下发前我们统一召开了线上家长会，详细解释了表格中每一项内容如何填写，先由每位家长对孩子进行整体评价，具体由家长根据表格中的内容用简洁的短语或者简短的话语对孩子的六个方面进行评价，让家长站在与孩子平等的角度上和孩子进行沟通，达到家长、孩子发展的共性认识。
3、课堂容量不够大．内容较少，学生练习强度应再加大一点。
4、(2)能创设例情景，引发学生思考讨论，促进师生互动，但应留有充分的时间让学生动手、动脑，训练基本技能及培养学生的思维能力;
5、师：很好！你发现了他的动作描写有修饰词，对吗？(板书：修饰、神态)
6、按教学任务分：新授课、巩固课、技能课(做实验)、检查课
7、总之，评课，最核心的是对教师进行评价，但可以从学生和内容等方面入手，让评价更加完整。
8、动机需要等一并投入了课堂，他们是一个个活生生的个体。
9、该同学对问题有独到而精辟的见解，层层递进，论证逻辑严密，语言风格(评价别人讲课优缺点)。
10、(2)教师是预先设计好标准轮廓还是课堂上主要由学生自己在写作和评价实践中发现和提炼。前者学习效率更高，而后者的生成性则更好。仲彬老师在课堂教学中采用的是前面一种，即细密表征的衡量和学习效率的取向。应该说这种取向，对她确定的人物动作描写这类知识相对固定、技能相对流程化的学习内容，基本上还是适宜的。
11、通过引导学生提炼信息提出问题解决问题，使学生再次感受了数学与现实生活的密切联系，经历了运用乘法口诀求商的计算方法的形成过程，培养了学生对知识的迁移能力。
12、(4)建议：在现代化教学中，还应注意充分发挥教师的语言，肢体动作等情感艺术，加强师生交流，活跃课堂气氛，以提高课堂教学质量。
13、(3)应留有一定的时间让学生思考、讨论(新教师的缺点)，注意控制课堂节奏、语言节奏)
14、课堂讲授难于贯彻因材施教原则。采用统一资料、统一要求、同一方法来授课，不能充分照顾学员的个别差异。
15、为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，完善立德树人体制机制，扭转不科学的教育评价导向，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，提高教育治理能力和水平，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。同时根据《深化新时代教育评价改革总体方案》的总体要求，我校大力推进三级多元评价机制，具体通过家长评、学生自评、教师评的三方联动实现三全育人的教育理念。同时在全校各年级各班实行“六星评价”，内容涵盖“道德品质”“公民素养”“学习与能力”“交流与合作”“运动与健康”“审美与表现”六个方面的评价，从中发现学生自身的优点，查找自身存在的不足，形成三级多元评价的教育共同体和学生、家长、学校共同参与的评价机制，根据学生的具体情况，制定出适合学生自身实际的措施，明确希望点，确定发展点，引导学生、家长、老师建立正确的教育评价观，为学生德智体美劳全面发展、个性发展和学校特长发展营造良好的氛围。
16、课堂上细节讲解不够。对学生的带动性不够。 整个课堂的气氛不是很活跃，学生的兴奋度还不高，上课有点放 不开。 在课堂教学中，老师没有设置一个适合学生学习的情景，导致这 个教学过程不连贯。
17、“是啊，真好！生活就像一条河流，它一定是弯弯曲曲的，但总是向前奔流的”；
18、(5)教学设计思路基本合理，但应从三维目标的实现加以完善、补充，另注意现代教育技术手段的合理运用。
19、语文课堂教学应如何进行教学评价？法国教育家第斯多惠曾说：“教学艺术的本质不在于传授，而在于激励、唤醒和鼓舞。”因此在语文课堂中，更应该发挥教学评价的艺术，滋养学生心灵的土壤，促进学生的语文水平提高和自身发展。
20、(3)能利用网络培养学生搜集资料、分析信息的能力，以及分享成果，获得成功喜悦的情感、态度，并促进师生互动，提高课堂效率;
21、1该同学精神面貌良好，语言流利，演讲内容精彩丰富。
22、其他还有美学的角度、教育学的角度、系统论的角度、学科本位的角度等等。也就是说，评课，要清楚知道自己的角度，就像欣赏风景一样，站在不同的位置，看到的风景是不一样的，苏轼不就说“横看成岭侧成峰”吗？
23、讲课思路清晰，语言组织流畅，课堂气氛活跃，对难点重点的把握准确
24、老师组织习题课，使同学们在作业中的疑难问题在课堂上得以解决；老师理论联系实际，课上穿插实际问题，使同学们对自己所学专业有初步了解，为今后学习打下基。
25、及时性。初中数学具有知识点繁杂等特点，如果讲的知识点过多就会给学生以松散、没有重点的感觉，那么及时进行课堂小结就显得更加重要，其能够帮助学生理清学习的思路，加深对知识重点的掌握，总结概念，提高学习效率。
26、线上教学平台的熟练使用：要认真学习线上教学平台和网站，熟悉直播软件及其各功能，能够达到熟练操作直播软件和平台，为开展线上教学解决技术上的心理障碍，使线上教学能够顺利开展进行；
27、一个“有我”的老师，当看到学生的问题之后，根据他的判断，会觉得这个问题都说过很多次了，学生还没改。便会下一个结论，这个孩子就是这样，永远都改不了。那么沟通前，就会焦虑，带着情绪去和孩子沟通，效果一定是不好的。
28、教师坚持全英讲课，对于优秀生的培养有很大的好处。亲切自然，井然有序．对学生特别关注，效果很好，学生展示自己的积极性很高。全英授课有利于学生听力的提高，
29、评教具的使用：是否能灵活运用传统直观教具；是否能运用电教手段或现代多媒体教学，达到加大课堂教学密度，省时高效地向学生传递教学信。
30、与学业成就间接相关的目标：学生的智能、性格倾向、学生的环境、身体的评价目标
31、(1)找一篇你以前写的习作，针对人物描写的段落，对照《动作描写评估量表》进行自我评估，然后针对发现的问题进行修改。
32、熟练在线教学平台后，我认真准备PPT课件，精心设计课堂教学的各个环节，加强课堂师生互动环节，提高学生课堂的参与度，保证线上教学效果；
33、教学评价是以教学目标为依据，按照科学的标准，运用一切有效的技术手段，对教学过程及结果进行测量，并给予价值判断的过程。讲课或说课结束后，教师先进行自我评价、虚心听取其他同学和指导老师意见和建议，从多元评价发出的信息总结自己教和学的情况，根据反馈信息修订计划，调整教学的行为，有效达到教学预期的目标。
34、部分老师的课堂组织教学有待提高，这样才有利于课堂教学效率的提高。
35、对于书上提出的三个除法问题的信息，这节课不是由教师直接提出罗列出来，而是由学生自己根据信息提出来的，问题来自于学生，培养学生自主探究式学习。评价别人讲课的评语4郑敏老师是一位十分乐观开朗，幽默的老师。
36、每次学生起来回答后，教师的评价普遍集中于“你回答的很好”、“你很有想法”等等，久而久之，学生对这些模式化的评价语会感到枯燥乏味，不能调动起他们的学习兴趣。若教师可以利用一些名人名言或充满诗意的语言来评价学生，那么学生将对自己有更清楚的认识，了解自己的不足，并且会感受到语言的艺术性，在艺术氛围中学习。全国特级教师余映潮老师特别提倡语文教师要在课堂上使用诗一般的语言进行教学，使课堂教学评价精彩而且充满艺术的美，使学生在充满诗意的氛围中进行语言学习。在评价《假如生活欺骗了你》这一课时，有这样几处评语：
37、然后，提出问题，找到自己的解决办法，这样一来，被评课的老师容易接受，自己也不会受到责难。
38、注意培养学生学习英语的素养，听说读写的能力应该得到充分的锻炼和加强。教师的要求应该是高标准的，有利于学生的成长。
39、⒉陈倩倩老师的语文课堂生机勃勃，学生兴趣盎然，教学效率高；⒊冯大全老师的数学课堂严谨不失活泼，课堂秩序井然；
40、(2)教学设计思路清晰，但实施呈现传统化，如能创设例情景，但没有引发同学讨论思维，课堂氛围不够浓厚，教学效果不佳;
41、一个“有我”的老师，在沟通中，一般只想着去帮助学生分析解决问题，可能不太喜欢去袒露自己也遇到过类似的困惑。因为他觉得自己是老师，是完美无缺的，是高大的，我们就是神，我们都没有问题。相反，山长会在沟通中，主动说出自己遇到的问题困惑(甚至自嘲)，激发孩子思考如何解决。这是“无我”的表现。
42、有针对性的加强组织教学，需要提高的老师虚心向有经验的老师请教。并实践中不断地摸索和提高。学校进行传帮带的工作，让有经验的老教师对新教师的教学进行一对一的深入指导，帮助新教师提高。同时学校也要加强课堂教学的监督工作。课堂教学优缺点小结篇5作为课堂教学的最后环节，课堂小结在整个课堂上起着提纲挈领、画龙点睛的重要作用，然而课堂的最后时间又是学生精神低沉和注意力不集中的阶段，那么在初中数学教学中如何利用课堂小结既能总结课堂重点，又能吸引学生的注意力呢？这就是本文要重点讨论的问题。
43、师：太好了，我和你的想法不谋而合，我们都想突出黄俊豪很饿，焦躁、急切地想去食堂吃饭的心理。其实，人的内心可以靠肢体动作来展现。根据我们刚才的分析，谁来小结一下，动作描写需要注意哪些？
44、老师放下自以为是的评判，多去聆听学生。老师对学生的倾诉，要全然的理解和倾听，而不是给学生贴各种各样的负面标签，不是对学生评价一番。
45、这节课的导入很新颖，有趣味性、启发性,学生的学习欲望很强烈，一下被调动起来了。
46、是否使每一个学生积极主动地学习，鼓励学生发表独到见解；是否遵循听、说、读、写四会的基本原则；是否注重理论联系实际，培养学生的实践能力和创新精神。
47、从参加学校的培训到每位老师马不停蹄地学习各种网络平台的使用技能，从最初的蓝墨云班、雨课堂，到后来的钉钉、ZOOM、腾讯会议、腾讯课堂，经过任课教师的反复对比、试播、测试，发现每个平台都有各自的优缺点。之后，老师们结合师生的实际情况，选择了直播授课流畅、不卡顿，学生安装简便，并具有回放功能、交互性较好的“腾讯课堂”作为网络授课的主要教学平台。同时，老师们也积极组建各门课程的QQ课程群，主动联系各院系的教学干事与学生取得联系，让学生们及时加入课程QQ群。为了让学生提前熟悉课程内容，任课教师在课程教学QQ群中提前向学生介绍了本课程的学习方法，推送了相关的学习资料、网络课程教学平台APP、VB软件、MOOC资料等。
48、分配教师，将年级组所有教师根据不同的学科、不同的岗位分配在每个小组里，全面掌握学生的情况，对学生进行准确的评价。
49、音乐课堂教学中，在小组内互评时，能使学生懂得互相商量，探讨着去评价，培养了他们与人合作的能力，同时，在小组内互评，还可以通过组内同学的鼓励，把那些在课堂上表现不太积极的同学有效地组织起来。
50、教师缺乏激情。教师语言重复，课堂用语不够简练。在课堂上要多使用英语，加强课堂用语训练。多以师生互动来演示句型。多给学生一些鼓励的语言，在给学生指令时语言应再简洁一些，明确一些。
