拈轻怕重的意思解释
1、师：重音出来了，感情的力度就出来了，好，继续来。作者在这一段里用了很多贬义词来形容一些人的不纯粹，是哪些词，把它们找出来。
2、⑨还有这种鱼？它怎么会发光呢？小伟惊诧不已。他又往水里细看，看到这种鱼头顶上长有一根钓竿，这根钓竿不时会发出星星一样的闪光，像根悬挂明灯的钓鱼竿。
3、167 俯仰生姿：无论是俯视还是仰视都会形成美好的姿态。
4、141杳无消息：一直得不到一点消息。杳，远得看不见踪影。
5、学习本文的语言，多积累成语，并加强运用意识。
6、木料拼接主要用木胶粉和白乳胶，喷胶用于海绵的粘合定型。
7、 拈华摘艳: 拈花摘艳: 拈斤播两:犹言斤斤计较。指对无关紧要的事过分计较。
8、 要译好一个句子，同样要遵从“词不离句，句不离篇”的原则。要把文言语句放到上下文中来理解，放到具体的语言环境中来斟酌。判定文言虚词的意义和用法，一字多义的实词到底是哪个义项，文言句式是如何选用的，怎样准确断句，意译如何进行，这些都要依托上下文。离开了一定的语言环境，句子往往很难准确理解，也就很难能翻译好。有些考生不注重推敲上下文，两眼只盯着要求翻译的句子本身，结果是“欲速则不达”，翻译中出现偏差甚至错误，这就是没有语境意识造成的。
9、(20邵阳)下列句子中，加点成语使用不正确的一项是(C)
10、以人物的身份命题：如《猎户》、《小报编辑》；
11、以场景命题：如《欢腾的夜市》、《动人的一幕》；
12、C、中国文化遗产丰富，其中世界文化和自然双重遗产数量最多，表现出中华民族文化的绚烂多彩。
13、 耄耋：九十岁。(《礼记·曲礼》：“八十九十曰耄。”人们根据这解释，把耄耋两字连用代称九十岁。)
14、nian拈，用两.三个指头夹: 捏:拈阄儿: 抓阄儿。
15、7 各得其所:每一个人或事物都得到合适的安顿
16、层叠叠的粽叶层叠叠的香，粘稠稠的米饭粘稠稠的思，红通通的枣儿红通通的运，热乎乎的粽子热乎乎的情，喜庆庆的端午喜庆庆的过哦。
17、依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是( )
18、如，“金就砺则利”(《荀子·劝学》)中的“金”原泛指一切金属，现在专指黄金。又如，“瓦”古代泛指一切陶制品，现代只把“一种铺盖屋顶的建筑材料”称为“瓦”。
19、并列词语中用“和”“及”“或”等连词，连词前不带顿。
20、A．关于这个问题，大家众说纷纭，斤斤计较，一番争论后仍未得出一致的结论。
21、分析标题的作用要了解标题的作用有那些，我们不妨来看看几篇课文。1《背影》充当线索、抓住外貌特写镜头表现父子深情。2《阿长与山海经》概括文章的主要内容，突出阿长为我买《山海经》这件事；表现阿长真诚、善良和乐于助人；表明我的感激和怀念。3《藤野先生》——表明写作对象，4《智取生辰纲》——关联主要情节，5《羚羊木雕》——贯穿全文的线索，6《心声》——透露情感主旨。此外还有含蓄寓意，引起读者兴趣，制造悬念。如2008年江苏南京卷的《田野上的白发》中的“白发”：(1)“白发”是全文的叙事线索；(2)“白发”是母亲的形象特征(表明写作对象)；(3)敲盆赶鼠、跪着插秧时的“白发”，突出母亲的辛劳(关联主要情节)；(4)表达出作者对母亲的心疼、对母亲的爱和对母亲怀念(透露情感主旨)。
22、111 筋疲力尽：形容非常疲劳，一点力气也没有。
23、257 前仆后继：前边的倒下了，后边的紧跟上来。形容不怕牺牲，英勇奋战。
24、那些在体育锻炼上意志不坚的`孩子，将来在工作上也更有可能拈轻怕重,意志不坚。
25、原句：那孤苦伶仃的麻雀，也就不暇令人哀了。
26、23 见异思迁:看到别的事情就改变原来的主意。这里指不安心工作，事业心不强。迁，改变。
27、(答案)(1)犯罪(2)往，到(3)辅佐(4)当……宰相
28、(20新疆)下列句子中，加点成语使用正确的一项是(B)
29、(3)燕子来时新社，________________。(晏殊《破阵子》)
30、源远流长：读音为yuányuǎnliúcháng，意思是河流的源头很远，水流很长。常比喻历史悠久，根底深厚。成语出处：唐·白居易《海州刺史裴君夫人李氏墓志铭》：“夫源远者流长，根深者枝茂。”《明史·徐贞羽传》：“卢沟发源于桑乾；滹沱发源于泰戏；源远流长。清方苞《书删定后》：“岂气数使然邪，抑浸润於先王之教泽者源远流长有不可强也？”秦牧《一个黑人战士的豪迈声音》：剥削阶级的幸福观，是源远流长，影响仍然是相当深广的。
31、57 兀兀穷年：辛辛苦苦地一年到头这样做。兀兀，穷苦的样子；穷年，终年，一年到头。
32、材料三：有统计数据显示，中国已在154个国家和地区建立了548所孔子学院和1193个中小学孔子学堂，学员总数达187万人。
33、C．一些“吃播”标榜“大胃王”吸粉，实则暴饮暴食、假吃真吐，如果主管部门对这一现象漠不关心，势必造成大家对餐饮浪费现象见怪不怪。
34、师：同学们，我们对白求恩这个名字是很熟悉的。多少年来，这个名字作为一种力量、一种象征，已经融入了我们的生活。我们今天来学习毛泽东的《纪念白求恩》。我们学习的步骤是：感知一篇，精读一段，背诵一节。我们主要的学习方法就是：朗读。
35、184 世外桃源:原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后指环境幽静生活安逸或幻想中的美好世界。
36、要求：①自拟题目；②除诗歌外文体不限；③要有真情实感；④不少于600字，不得抄袭、套作。
37、26不毛之地:不长草木的地方。泛指荒凉、贫瘠的土地。毛，地面上的植物，多指庄稼。这里用作动词，长出草木。
38、209阳奉阴违:指玩弄两面派手法，表面上遵从，暗地里违背。
39、96 心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。
40、122耐人寻味：形容值得让人仔细体会，琢磨。
41、粘附niánfù解释：粘性物质附着在别的物体上
42、(释义)：做技术活的人，不能隐藏巧妙补拙，就轻避重。
43、各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。
44、杨儿以前不知艰辛、困苦,性子油滑,拈轻怕重。
45、对，向。①为之奈何?(《鸿门宴》)②如姬为公子泣(《信陵君窃符救赵》)③不足为外人道也(《桃花源记》)
46、①引：恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料(不能全部照抄)，对材料进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可。
47、198川流不息：(行人、车马等)像水流一样连续不断。
48、④故宫是明、清两代的皇宫，建成至今已近600年，是世界上现存规模最大、最完整的古代木结构建筑群
49、①周末，小伟回必下看望父亲。临近家乡，天色渐暗，看到远处江面上三三两两的桅灯，小伟心中顿觉温暖。
50、C、以此三世显名于诸侯 策之不以其道
51、66 不以为然：不认为是对的，表示不同意或否定。
52、B．面对鲜花和掌声，他谦虚地说：“我除了会打羽毛球，别无长物。”
53、教师总结：成语是长期以来人们习用的、形式简洁而意思精辟的定型短语和短句。成语的含义，有些可以从字面上去理解，例如“拈轻怕重”、“漠不关心”等；有些则不能仅从字面上去理解，要查它的来源、出处，知道它的典故，还要联系语言环境理解才行，例如“麻木不仁”。
54、不少公司对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。
55、74 情有可原：按照情理，对出现的某种情况有可以原谅的地方。
56、275唠唠叨叨：说话啰嗦，一说起来没个完。
57、C．商家为追逐丰厚利润殚精竭虑，而忽视产品质量，导致电动平衡车事故频发。
58、292 高谈阔论：漫无边际地大发议论(多含贬义)。
59、 幼学：十岁。(《礼记·曲礼上》：“人生十年曰幼，学。”因为古代文字无标点，人们就截取“幼学”二字作为十岁代称。)
60、家里的活我不会拈轻怕重的，只要有需要我做的我都会义不容辞的做。
61、240 自惭形秽：因为自己不如别人而感到惭愧。
62、师：这样，这一段通过我们的精读，就理解了词语的含义，理解了词语的表达作用，理解了句式，理解了各层次的意思，理解了对比的手法，这就是精读，——精心地品读。下面就要读出作者的情感，注意每个层次都要停顿一下，表示我们的深刻理解。然后注意，读句式的时候，要注意情感，在读重要词语的时候，要读出重音。
63、(本教学步骤的目的，重在指导学生学会通过把握关键句理清全文脉络，建立对课文的完整印象。教师也可以通过对白求恩同志的生平简介和小故事的补充介绍，进一步丰富学生的理解。)
64、(花枝招展)比喻姿态优美，招展，迎风摆动。
65、(举例造句)：他做工作时拈轻怕重，把困难推给别人。
66、如,“明哲保身”古时指通达事理，洞见时势，善于避威就安，适应环境，是褒义词，如《诗经·大雅·烝民》：“既明且哲，以保其身”而现代汉语中的“明哲保身”指不坚持原则，只顾自己的处世态度，为贬义。
67、妄下断语：不经考虑，凭借个人的主观臆断轻易、随便地下结论。
68、(三人行，必有我师焉)几个人一起走路,其中必定有人可以作为我的老师。指要虚心向别人学习。
69、(出自)：金·无名氏《绥德州新学记》：“然非知治之审，则未尝不本末倒置。”
70、列数字也叫列数据，从数量上说明事物特征或事理的方法，使语句更准确，更科学，更具体，更具说服力。数字要准确无误，估计数字要有可靠根据。注意事项列举时间年代不属于列数字。
71、108 闻所未闻：听到从来没有听到过的，形容事物非常稀罕。
72、原句：我什么也没有看见!这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗?
