有关秋天的两字词
1、我们学习最后一个自然段：“秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。”
2、出处：唐•杜甫《春日忆李白》诗：“渭北春天树，江东日暮云。何时一樽酒，重与细论文？”
3、根据三个中心句，概括成三个词语，板书如下：
4、 立了秋把扇丢。 二八月，乱穿衣。 夏雨少，秋霜早。 八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来。 一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。 八月暖，九月温，十月还有小阳春。
5、暴风骤雨风雨交加和风细雨春雨如油雨过天晴春风化雨细雨蒙蒙大雨如注
6、有人说，秋天的落叶是枯槁的，没有任何价值。我却不以为然。“落红不是无情物，化作春泥更护花”。坠落在秋天的它，溶入泥土成为大树妈妈的养料，孕育着春的希望。我相信，在明年春天的嫩芽里，一定有秋叶淡淡的微笑。
7、 三年级是小学低段向高段过渡的年级。学习生字的读音和字形已不再困难，理解字义成了学习的重点。但是因为学生阅读注意力转向课文内容，不注意汉字的精细部位，也会导致误写。因此，在课堂上要充分尊重孩子学习的起点，把课前预习语课堂学习相结合，发现字词方面普遍存在的问题，并进行有针对性的教学，把学习的主动权还给孩子，提高教学实效。
8、含羞草株形散落，羽叶纤细秀丽，其叶片一碰即闭合；含羞草花多而清秀，楚楚动人，给人以文弱清秀的印象。可地栽于庭院墙角，也可盆栽于窗口案几。
9、秋天的树叶就是这样五彩缤纷，黄的如金，绿的如玉，红的如火等等，把秋姑娘打扮得格外妖娆。一阵凉风拂过，金黄的树叶，摇拽着一把把小扇子，从空中飘飘而下，似乎在诉说着一个美丽的童话。
10、“小青蛙，你赶紧挖洞啊，不然到了冬天，你就没地方住了！那会很冷的。”
11、小朋友认读“颜料”“五彩缤纷”：你是用什么方法理解这两个词语的？
12、秋高气爽：形容秋天天空晴朗明净，气候凉爽宜人。爽：清爽的意思。
13、 五谷丰熟：指年成好，粮食丰收。同“五谷丰登”。
14、左右结构：盒(上宽下窄)；票争梨(上紧下松)。
15、 本单元以“金秋时节”为主题，编排了《山行》《赠刘景文》《夜书所见》3首古诗和《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听，秋的声音》3篇课文，从不同角度展现了秋天别样的风景。《古诗三首》是古代人眼中的秋景，或咏景言志，或借景劝勉朋友，或借景表达相似怀旧之情；《铺满金色巴掌的水泥道》以儿童的视角，描写了深秋时节铺满落叶的水泥道美景；《秋天的雨》从多角度描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天；《听听，秋的声音》描写了秋天里大自然的各种声音。篇章页的插图描绘了两个孩子骑着自行车穿行于深秋的道路的画面，视野宏阔，意境深远。
16、说明：以上对本课的生字进行了比较全面的分析，但是，考虑到三年级学生已经开始通过摘录笔记的形式，提前预习，所以，在具体教学中，酌情根据学生的掌握情况，判断对上述材料的取舍。
17、凉爽气爽分高飘零萧瑟苍凉桂香金风漂流枯黄飘落红叶黄花归雁白露清爽
18、别后不知君远近。触目凄凉多少闷。渐行渐远渐无书，水阔鱼沉何处问。
19、深秋，天地间已经奏响了冬的前奏。秋雨的小夜曲拉得如痴如醉，引来无数旁听者；冰雹的鼓号队已经准备就绪。听，我们已经隐隐听见了它们出征的脚步声；看，雪与雨的芭蕾舞业已开场。瑟瑟秋风是冬天的前奏，它们吹响了提醒野生动物们的越冬的最后一声警笛。
20、 五谷飘香：五谷指粮食，五谷即稻黍稷麦豆。秋天粮食成熟了，飘着香味。
21、 丰收在望：丰收的景象看得见。丰收：大多指农产品丰收。在：马上。望：预料希望。
22、叠翠流金丹桂飘香悲秋云淡风轻金黄丰收橙黄橘绿 烂漫莺莺和煦艳阳生机
23、君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池《夜雨寄北》
24、出处：宋•释普济《五灯会元》卷十九：“春寒料峭，冻杀年少。”
25、秋高气爽：形容秋天天空晴朗明净，气候凉爽宜人。爽：清爽的意思。
26、落叶离开了母亲，独自去旅行了，体验那五彩缤纷的人生。她要用自己最后的力量，去演绎生命中最美丽的乐章，最精彩的歌。
27、落叶开始举行起了《舞林大会》，他们穿着明黄、暗红、淡紫的纱衣，旋转起来，宛如数十只的蝴蝶，翩翩起舞。
28、秋高马肥：秋高气爽，马匹肥壮。古常以指西北外族活动的季节。宋·李纲《靖康传信录》卷三：“臣恐秋高马肥，虏必再至，以责前约。”
29、迢迢新秋夕，亭亭月将圆《戊申岁六月中遇火》
30、 在朗读方面，本班学生能做到正确流利朗读文章，但是个性化朗读方面还很欠缺，只有小部分同学能通过学习感悟情感进行个性化朗读。本节课意在通过感悟秋天的雨带来的五彩缤纷的美以及多种形式的朗读提高学生朗读能力。
31、释义：春天的花朵，秋天的月亮，泛指春秋美景。
32、“暗喻：不用“好像”这种比喻词，而是用“是、变成”等。例：那满树盛开的小花就是我们的笑脸。
33、出处：《文汇报》1925：“仲秋时节，著名的莱阳梨饱含着梨乡人民的盛情，源源不断地进入各地市场。”
34、在美的熏陶下，再提醒读好关键词语，朗读好这两个比喻句。
35、释义：江南暮春时节景象，形容生机勃勃、万物复苏的景象。后来多用“草长莺飞”形容春天的美好的景色。
36、自然景观最明显的变化在树木上面，城市里会开始清扫大量的落叶，山区则涌进不少观赏红叶的游客们。
37、“默读第三自然段：秋天的雨里藏着谁的气味？圈出有关词句。”
38、秋风吹来，银杏叶就随风一起摇摆，像在为我们扇风。这时，一个奇怪的念头，钻进了我的脑袋：秋天之所以那么冷，会不会是被它们扇成这样的呢？我看了看银杏树，它似乎在向我点头。银杏树的叶子是淡黄色，用力摇晃，树叶犹如一只只黄蝴蝶翩翩起舞。
39、夜深风竹敲秋韵。万叶千声皆是恨。故欹单枕梦中寻，梦又不成灯又烬。
40、“这段话，除了用了比喻句，还用了拟人句，请找出来。”
41、 天朗气清：意为天色明朗，大气清和。多指秋天。
42、出处：出自宋•朱熹《伊洛渊源录》卷四：“朱公掞见明道于汝州，逾月而归。语人曰：光庭在春风中坐了一月。”
43、秋风萧瑟：萧瑟，有两个意思，①形容风吹拂树木发出的声音：长松千树风萧瑟。②冷落；凄凉;悲凉的气氛;你秋色将临，能无萧瑟之感。萧瑟在本词中取第一个意思。秋风萧瑟就是秋风吹树木的声音。本词语出曹操《观沧海》。
44、释义：形容男女邂逅钟情，随即分离之后，男子追念旧事的情形。
45、小朋友想到了“注意”，我给他们补充了“留心”，并让他们记录在书上，做学习笔记的习惯，必须培养。
46、 从上述字形来看，争字的繁体字是“爭”，上面的部分本来是“爫(爪)”，简化之后变成了所谓“刀”字头，而字形中的“”也是一只手。“争”字书写，困扰学生的问题，是第四笔的“一”的出头问题，可以对比不出头的一组字“当、灵、寻、归、雪、帚”和出头的一组字“秉、兼、妻、君、事、争”在字形上的区别，前者没有“丨”的贯通，后者有“丨”贯通。
47、读好“舒舒服服”，积累AABB式的词语：慌慌张张、吞吞吐吐、忙忙碌碌、朦朦胧胧、家家户户、整整齐齐、明明白白。
48、我顺势点拨：“那比喻词比较明显的比喻，叫什么呢？(明喻)会出现明显的比喻词，如“像、仿佛、如同”等。例：夜空中的星星像无数闪亮的珍珠。”
49、认识“钥、匙”等10个生字,会写“票、飘”两个字。
50、相机出示：你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
51、归雁、白露、青霜、寒烟、雁阵、西风、云雀、黄叶、获花、
52、秋风吹来，银杏叶就随风一起摇摆，像在为我们扇风。这时，一个奇怪的念头，钻进了我的脑袋：秋天之所以那么冷，会不会是被它们扇成这样的呢？我看了看银杏树，它似乎在向我点头。银杏树的叶子是淡黄色，用力摇晃，树叶犹如一只只黄蝴蝶翩翩起舞。
53、“小松鼠，赶紧去找些松果吧，不然你到了冬天，就会被饿死的！”
54、 桂花飘香：指中秋前后桂花绽放，散发浓香。
55、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
56、我请所有小朋友默读课文，思考课文从哪三个方面写了秋天的雨？
57、出处：唐·崔护《题都城南庄》诗：“去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
