坚守教育情怀的名言
1、我们这个群体，和公办学校的教学设施基础与管理优势条件没法比，也不能比。但我们要认识到他们的劣势和我们优势；弥补他劣势、发挥优势才是我们办学发展的方向和捷径。
2、(出处)：(唐白居易《奉和令公绿野堂种花》)
3、竖起你的拇指一定比伸出你的食指更容易改变事实。
4、?学之经,莫速乎好其人,隆礼次之。(经:途经.好其人:爱戴教授自己的人,虚心向他 们求教。隆礼:尊崇礼义)——《荀子.劝学》
5、获得这么高的荣誉，我的内心是忐忑的，我只是做了自己应该做的和想做的，周围还有很多比我更努力更优秀的好同志，是所有人的默默付出和不懈努力才有了现在的一点成绩。谢谢领导还有d员同志们的认可和鼓励，接下来我会继续努力，不懈奋斗，听d话，跟d走，发光发热，投身新的征程中去！
6、做一切事情都应尽力而为，半途而废永远不行。
7、●晴空看鸟飞，流水观鱼跃，识宇宙活泼之机；
8、在座的评委和观众们不仅感受到了青年教师们丰富的思想内涵、扎实的演说技巧，更体悟到了他们的青春个性与才华洋溢。
9、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。
10、俗话说:“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用”。把个人的梦想化为感召集体的力量，需要智慧，更需要高素质的盟友。在王园长的引领下，我带领大家进行过无数次的市区研修展示活动，每次的研修主题都能做到标新立异、扎实有效，每次的研修形式都是无数次推翻后的重新审视，每次众多书籍的查阅都成为我们深厚理论功底的完美演绎。每次研修现场香幼的教师都不会拿稿朗诵，而是全部内化后酣畅表达，这样的高标准都是从我做起，在背诵并理解的过程中，教师团队的教育行为也在悄然发生着变化。这样的变化让整个队伍更具凝聚力。
11、●争名利，要审自己分量，休眼热别个，辄生嫉妒之心；(坚守教育情怀的名言)。
12、积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。
13、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
14、用爱心呵护孩子，用行动影响孩子，用快乐生产快乐，用激情点燃孩子求知的热望。
15、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。
16、高二有一次老师都出去开会，剩下我们学生在教室里上自习，一开始还很安静，慢慢的就开始闹哄哄的了。
17、教师的责任就在于运用各种方法、手段让学生置身于一个可以活跃心灵以及充满智慧与人类经验的环境中。——哈罗德。泰勒
18、不去想能否让每一个孩子满腹经纶，既然喜爱这双瞳剪水，便力使思想之花在他们心中绽放。
19、主善为师德业所资，狎而敬之，畏而爱之，亦趋亦步，朝斯夕斯，熏陶既久，其益无涯。
20、师爱，能成就孩子的未来；施爱，是教师迈向成功的阶梯！
21、在一个人民的国家中还要有一种推动的枢纽，这就是美德。
22、道德方面的伟大，就在于对朋友始终不渝的爱，对敌人不可磨灭的恨。
23、健康之精神寓于健康之身体，凡是身体精神都健康的人就不必再有什么别的奢望了。身体精神有一方面不健康的人，即使得到了别的种种，也是徒然。——洛克
24、情感为纽带是贯穿在整个教学过程中的，师生的情感随着课文情感的起伏而推进、延续。课堂教学因为有了情感纽带的牵动、维系，变得更富诱惑力。——李吉林
25、幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。教书育人名言警句格言警句。
26、居处必恭，步立必正，视听必端，言语必谨，容貌必庄，衣冠必整，饮食必节，出入必省，读书必专。
27、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
28、高尚的道德情操和道德行为与追求美的理想这两者常常统一在一起，是密不可分的。
29、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
30、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。——(美)爱德华兹
31、在奉献中实现自我，在求真中完善自我，在创新中发展自我。
32、德性愈高的人，其他一切成就的获得也愈容易。——洛克
33、本周升旗仪式主题是“保护环境，从我做起”，承办班级是2017级7班莎士比亚班，也是坚持真理、坚毅不拔的莎士比亚班。进行国旗下励志演讲的教师是英语组刘旭霞老师。
34、重视师资建设，激发学生兴趣。我校十分重视对非遗传承领头雁的培训，为带头人创造高水平培训条件。为引领专业发展，促进非遗传承，d委每月举行非遗传承的匠梦讲坛活动和匠心先锋推介活动，由传承人向师生讲述自身的匠梦故事，例如学校为传承人陈娅红、袁秋霞、庞军平制作先锋人物特刊3期，供全校师生学习借鉴，传承人桂倩倩作了《立足本土文化资源优势，推动非遗文化传承》的报告，传达了非遗传承人的心声，效果显著。学校积极解读浙江省“中本一体化”政策，依托庞军平老师的“浙江省工艺美术首席技师大师工作室”平台，开设工艺美术民间手工艺方向的中本一体化班，面向全省招生，培养漆艺非遗专业人才。近几年，由于学校招生规模不断扩大，用房极其紧张，但是，学校还是挤出房间，设立“剪之”、“吾染”、“群英”等名师工作室，帮助组建非遗传承项目组团队，激励教师“学艺”。开发校本教材、开设选修课程、开设学生社团、开展社团活动，寓教于乐培养学生兴趣，感召学生们同走传承路。
35、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知
36、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知
37、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；
38、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——(前苏联)苏霍姆林斯基
39、我们必须培养属于生物因而也属于自然界的人适应社会生活；因为社会生活是人的特殊工作，所以它也必须符合人的自然活动的表现。蒙台梭利
40、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
41、 付涛，男，现年37岁，2006年毕业于哈尔滨师范大学物理系，从事教育教学工作13年，有多年的班主任工作经验，喜爱学生，热爱教育事业。多次获得区级高考优秀教师荣誉称号，有自己的教育教学观念，本着用“和善而坚定”的正面育人思想培养自己的学生，善于发现学生的优点和特长，激发学生的学习兴趣，助力学生的成长。用尊重、合作、鼓励的方法培养学生，努力做到因材施教。
42、父母关心孩子的性健康，等于给了孩子一生的幸福。
43、 ——汪 倩
44、我们必须培养属于生物因而也属于自然界的人适应社会生活；因为社会生活是人的特殊工作，所以它也必须符合人的自然活动的表现。
45、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
46、我校低、中、高三个学段及晋分校区分设四个场地，邀请部分教师与大家分享自己的教育故事——用爱心、耐心对待每一个孩子；用严谨的态度处理每一件小事；遇到特殊学生，真诚接纳，欣赏其闪光点，帮助他们处理学习与生活上的问题；对于突发事件，冷静处理，智慧应对，往往可以事半功倍。
47、经验证明，小学首先应当教会学生学生怎样学习。小学最重要的任务是授予学生一定范围的知识和技能。学习的能力包括一系列与掌握知识有关的技能：会谈、会写、会观察周围世界中的种种现象、会思索、会用语言表达自己的思想。形象地说，这些技能是工具，没有这些工具就不可能掌握知识。——(苏)瓦。阿。苏霍姆林斯基
48、只要在我国存在文盲现象，那就很难谈得上政治教育……文盲是站在政治之外的，必须先教他们识字。不识字就不能有政治，不识字只能有流言蜚语、传闻偏见，而没有政治。——(前苏联)列宁
49、我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。
50、一个人，如果你不逼自己一把，你根本不知道自己有多优秀。
51、她是孩子们心中慈祥友爱的“抱抱老师”，她是同事们眼中美丽与智慧并存的楷模先锋，她是家长们可以信赖的幼教专家，她更是领导委以重用的年轻的未来教育家。她称得上是全才的学前教育工作者，她有着睿智的创新精神与“拓荒”能力，有着敢于向各种困难挑战的勇气与魄力，她具有孜孜不倦的读书习惯，她具有刻苦钻研，挖掘和梳理教育真谛的本领，她为香坊幼儿园的教育教学，教育科研工作做出了卓越成就，她为我省国培计划付出了辛勤的汗水。她称得上是香坊区幼教的精英，更是香坊幼儿园的骄傲！
52、课程改革最重要的贡献在于，它把“人的发展”提到了一个前所未有的高度。以前，我们是把学生看成机器，看成知识的接纳者和承载者，而现在，开始真正关注学生作为“人”的`需要，关注他们获取知识的过程与方法，关注他们的情感、态度、价值观。这应该是中国教育更富于人性、更富于人文关怀的开始。
53、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
54、●静中观物动，闲处看人忙，才得超尘脱俗的趣味；
55、一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。——叶澜
56、平凡的事业，却展示了您伟大的人格；盛开的鲜花，也凝聚了您挚爱的心血。
57、有些人对课外办班有所歧视，我认为那是妒忌。无论如何，我们分担和减轻了社会的就业压力；并且或多或少的为国家少年儿童美育素质的发展和传播做出了贡献。
58、微笑是爱的标志，也是自信的体现。教师应当时常微笑，态度温和，这样才可能让学生亲近。而只有让学生亲近，才可能让学生“亲其师信其道”。因此，我对那些被学生“誉”为“冷面杀手”的教师，既心存怵惕，又心怀鄙视。
59、 教育理念：真正的教育是用一棵树去摇动另一棵树，用一朵云去推动另一朵云，用一个灵魂去唤醒另一个灵魂，作为老师的我们应有树的扎实深厚，云的轻盈灵动，用心灵唤醒心灵，我与孩子们在生命与生命的对话中共同成长。
60、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
61、主要不靠“嘴”教育孩子。靠的是情境，靠的是行动。
62、我们无法改天换地，但是没有人能阻止我们为改天换地贡献一份力量，只要我们不放弃理想。
63、所有人用眼睛余光偷偷看向老师，意料之中的怒气满面，语气严厉，像一把长剑，斩钉截铁，直插入心。
64、朋友有句话，仿自鲁迅先生，说：“真的教师，愿意在平淡中获取那一刹的亮光，愿意在琐碎中捕捉那一瞬的甜蜜。”我喜欢这样的说法，也惊讶于她对教育的理解。教育是美好的事业。只是这美好，更多地被掩盖在琐碎、繁杂、零乱、日常的工作中。我们疲于奔命，穷于应付，奔波、忙碌、挣扎。很多人在这奔忙和挣扎中渐渐麻木。但我依然坚信：为每一点
65、心中有爱，献身教育，寓教于春风细雨，滋润幼苗成栋梁。
66、教育实习是一个师范生的转折点——由学生向老师的过渡，通过实践，我发现自己的条件与一名合格的老师有一定的距离，还需努力努力再努力！
67、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠
68、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
69、?明师之恩,诚为过于天地,重于父母多矣。——晋.葛洪《勤求》
70、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
71、教育不是一蹴而就的事，作为教师我总是急于让所有的孩子有所成就而忽略了教育本身的真谛。
72、我愿意用自己双手为学生描绘生活美景，塑造他们美好心灵
73、 教师要走进孩子的知识世界、生活世界和心灵世界，课上为师、课下为友。
74、教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。
75、养成教育是管一辈的教育，是教给少年儿童终身受益的东西，它与素质教育紧密相关。
76、父母要给予孩子自由成长的空间，对错误的方向给予引导，对于正确的方向给予鼓励。
77、面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。
78、 ——杨馥菁
79、●举世好承奉，承奉非佳意，不知承奉者，以尔为玩戏。
80、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。幼儿教师教育格言篇1是含笑的天使，孩子接纳你；是诚信的知音，孩子呼唤你；是春雨的化身，滋润幼苗茁壮成长。
81、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！
82、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。
83、水之浩翰不在于态而源于势，人之威严不取决于雷霆而关乎于气度。幼儿教师教育格言篇道德准则，只有当它们被学生自己追求、获得和亲身体验过的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富。
84、教育的理想与现实之间的矛盾，是永远的存在。这似乎也是正常的事。如果理想和现实一样，那就不叫理想了。如果现实就是理想，也就没必要再追求什么了。我们所理想的，我们所希望实现的那个目标，悬在前边，就总有达到的时候。有梦就会有行动。有方向，才能知道怎么行动。
85、以母爱般的温柔，以父爱般的严格，以朋友般的热情，为每一个孩子的成长营造一个友爱、和谐、民主向上的环境。
86、老老实实育人，世(师)世代代受敬，宁(您)愿白了双鬓，好让小树成材。
87、台上的老师声情并茂，台下的老师认真聆听，大家不时用眼神互动，用心灵沟通。正是因为老师们对学生有着深深的爱与责任，才会在日常的教育教学工作中迸发出一个个教育的智慧。
88、只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。——乌申斯基
89、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
