听课评价记录
1、本节语法课内容紧扣知识要点，所选内容突出了重点难点，加深了学生的体会，便于学生理解。教师语法授课中讲解能注意引导启发。在课堂中学生朗读能力培养还略显欠缺，各环节紧凑性还可加强，老师对学生纪律要提高要求。
2、人教版三年级音乐上册小学音乐微课：放马山歌
3、优秀观评课记录5月篇(20)发现问题、反思自我
4、教学重点、难点突出，课件使用正确恰当，能有效配合学生的学习。创设模拟面试情景，老师能进行适当的点评，抓住学生的特点。教师知识面广，态度和蔼可亲，语言规范、流畅。(听课评价记录)。
5、坚持启发式教学，注重培养学生的学习方法、思维方法，提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
6、优秀观评课记录5月篇(25)让孩子们插上想象的翅膀
7、生：“答”的竹字头的第二个撇要和“合”第一个撇齐平， 下面的“合”撇捺收笔要一样。“喝”的上边的那个日的第一笔竖要压在竖中线上，下面的横折钩的横要压在横中线上。
8、X老师在课堂上能把握学生的认知规律，透过复习旧知导入新知，注意解题的示范作用，课堂容量足，条理清晰。但课堂少活泼，很多可由学生解决的由教师替代了，拖堂也较长。
9、钟晓强顽皮机灵好动的你充满了阳光般的朝气与热情。“少年不识愁滋味”来形容你再恰当不过了，吕老师真诚希望你一定要充分利用自己的聪明天资，把握自己的青春好时光，明确学习目标，初中最关键的一年马上就要到来了，希望你这一年中能发挥自己的聪明天赋，撇开一切杂念，全身心地投入到学习中去，争取一个理想的中考成绩回报父母。
10、教师讲解：教师对快剪辑软件的操作进行讲解，期间邀请同学上台操作
11、教学重难点突出，板书清晰有条理。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。
12、X老师的《分式的通分》，透过类比学习是数学教学的一种重要方法，X老师恰当地采用了这一点，值！教师示范———学生板演———巩固练习的过程清晰且训练较具体，巩固及时。但教学过程中，教师不注意细节，另外也多了一点严肃，少了一点简单。
13、优点：通过观察图片导入新课，在授课过程中与学生互动，能抓住教学重难点。建议：本节课最适合小组合作学习，互相检查，学习效果会更好;另外授课时要关注学生听讲状态。
14、在热身活动中老师们都选择了优美的英语歌曲或趣味性的游戏来引导学生进入学生学习英语的环境，效果较好，学生们很感兴趣。在英语教学过程中，兴趣是最好的老师，怎样让学生在最短的时间内最快的进入学习英语的氛围，这是我们英语老师在上课过程中所要注意的。
15、老师的教学语言优美简练，饱含激情，可谓是一首现代的长征组诗。整堂课上得非常富有激情，在引领学生领悟情感方面是非常成功的。
16、罗老师的课堂导入环节是整节课的亮点，她利用了湛江市本地区最近的“创文”活动引入话题，再通过播放自己制作的电子相册引起学生注意，导入课程—如何制作电子相册。
17、师：为什么会这样呢，我们一起跟随毛主席的思绪，走过那漫长的硝烟弥漫的历史，我们先去诗人笔下的五岭山脉，和乌蒙山脉看一看，孩子们，毛主席是怎样形容五岭的？
18、师：谁想来读一读2-7自然段，其他同学认真听，边听边思考：青蛙和小鸟之间发生了什么事呢？(学生读2-7段。)
19、师：嗯，说的也很好。还有要说的马吗？后面这个男生，请你来说。
20、教学方式较传统，应利用例引发同学思考、讨论，活跃同学思维，提高课堂教学效果。
21、(2)能利用例引发学生思考，培养学生思维潜力，但应留较充足的时光让学生思考，并引发讨论、鼓励学生主动发言，用心参与课堂教学，从而提高课堂教学效果;
22、师：在诗中把这些困难写成很小很小的小事，这就是诗中的——
23、教师组织课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法指导，培养学生的创新潜力，问题设计富有启发性。
24、 课文阅读教学目标如scanning、skimming都能很好地完成。
25、能利用网络培养学生搜集资料、分析信息的能力，以及分享成果，获得成功喜悦的情感、态度，并促进师生互动，提高课堂效率；
26、本课从书法欣赏入手，能激发学生学习兴趣，课堂内容安排有序，但学生反映稍显沉闷。能结合生活实例引入课程，课堂气氛活跃，内容传授形式多样。
27、生：我用换一换的方法记住了“错”这个字。把钟表的“中”换成“昔”就是“错”。
